简介：摘要：易地扶贫搬迁是我国精准扶贫项目中的重要方式之一，在易地扶贫搬迁中，我们国家比较关注的重要话题就是学生的上学问题。为了让贫困地区的孩子都有学可上，我国在精准扶贫项目中重点实施了易地扶贫搬迁配套学校的建设。虽然这一举动在一定程度上缓解了偏远地区农村孩子的求学问题，但是因为异地搬迁户都是来自边远贫困地区，经济的发展落后、家长对子女学业上关心不够、留守儿童过多等原因，导致异地搬迁户的子女大多数学习基础、行为习惯、养成习惯等都相对较差，使得易地扶贫搬迁配套学校的管理也出现了较多的棘手问题，为此，学校应采取积极的措施，从根本上提升易地扶贫搬迁配套学校的管理效果，促进学生的综合健康发展。

简介：摘要：贫困问题是一个世界性难题,改革开放以来，我国的扶贫工作取得巨大进展。自易地扶贫搬迁政策提出后，其成为脱贫攻坚的重要途径。脱贫攻坚向乡村振兴战略的转移，为乡村教育提供了政策引领、创设了基本条件、奠定了发展基础，给乡村教育带来了重大发展机遇。一些在贫困地区无法得到良好教育的学生，在进入易地扶贫搬迁安置区学校后，获得了新的生机。本文

简介：摘要：易地扶贫搬迁在保护生态环境方面和贫困户精准脱贫方面发挥了极其重要的作用，如今易地扶贫搬迁已经成为我国一项巨大的民生工程，引起了众多学者的广泛关注。本文通过文献分析法，在前人研究的基础上，对易地扶贫搬迁的推进逆境，效益测评和后续发展进行归纳总结。本文通过知网搜索，发现针对易地扶贫的文献数量众多，研究视角多样，但理论提炼不足，而关于西藏的易地扶贫研究的文献数量则特别少，西藏地理位置和气候条件特殊，易地扶贫搬迁难度更大，希望后续学者可以对西藏的易地扶贫搬迁进行实地考察，拓深研究，助推西藏乃至全国的易地扶贫搬迁顺利实施。

简介：做好易地扶贫搬迁工作,要加大案例宣传,争取与地方政府取得共识;积极创造条件,密切政银合作深化精准扶贫;加强沟通对接,尽快确定支持项目;确保高效办贷,推进项目实施。一、福建省漳州市易地扶贫搬迁的主要模式福建省委、省人民政府在贯彻落实《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020）》的实施意见中,确定升级扶贫开发工作重点县23个,予以重点扶持。这些县均系革命老区或中央苏区县,其中漳州市占3席,分别是诏安县、平和县、云霄县。截至2015年8月,漳州市共有17个市级欠发达乡镇,分别是诏安县7个,

简介：易地搬迁对于精准扶贫、精准脱贫、全面建设小康举足轻重。近年来西藏在易地扶贫搬迁工作成效显著,但搬迁后的安置问题仍面临重大挑战。文章在分析西藏易地扶贫搬迁无土安置条件与模式的基础上,提出了西藏扶贫搬迁无土安置应加快推进安置房建设、基础设施建设、公共服务建设等建议,以期把西藏的易地扶贫搬迁工作推向新高度。

简介：居住在云南省大理州永平县白岩火山附近的几十户农户，生产生活面临严重威胁。针对这种情况，当地财政部门积极制定措施，拨付财政资金近80万元，实施易地扶贫搬迁工程，有效地改善了当地农民的生产生活条件。

简介：按照《全国“十三五”易地扶贫搬迁规划》,5年时间内要对1000万建档立卡贫困户实行易地扶贫搬迁。截至2017年年底,全国各地易地扶贫搬迁人口完成情况良好,安置项目建设开工有条不紊,较好实现了易地扶贫搬迁任务。但易地扶贫搬迁仍面临不少难题,如当地经济发展难以承载这部分人口脱农后的就业问题、后续生存发展问题、部分搬迁对象不愿搬迁问题等。本文针对易地扶贫搬迁存在的问题,提出了相应的对策建议。

简介：摘要：孩子成长道路中，家长是其第一任教师，良好的家庭教育对于培养行为习惯、提升道德品质、塑造人格修养均有积极作用。在易地扶贫搬迁学生家庭教育中，家长的教育观念及教育方法略显滞后，家长对家庭教育的重视度不足，对此学校教育肩负重大责任，充分整合教育资源，发挥学校、家庭与社区合力作用，加强对家庭教育指导与帮扶，使得家庭教育焕发活力。

简介：摘要：数学作为一门较为抽象的学科，对学生的思维能力与理解能力提出极高要求，显然这些都是农村孩子的弱项。在易地扶贫搬迁学校，学生普遍缺乏学习兴趣，学习积极性不高，学习方法落后，学习效率和考试成绩都不理想，数学教育有一定的难度和复杂性。如何适应易地扶贫搬迁学校的教育实情，创设适合的教育改革方案，提升教育教学质量水平，这是本文研究的主要内容。

简介：摘要易地扶贫搬迁是我国实现精准扶贫的重要一环，是加快脱贫步伐，改变脱贫状况的关键所在。然而，笔者通过结合自身岗位发现，易地扶贫搬迁中存在的问题重重，影响了对策的执行。为此，本文对我国易地扶贫搬迁的现状进行分析，并从住房面积规划、搬迁对象和安置方式等三个方面展开对策设计，旨在做好易地扶贫搬迁工作，切实提升贫困户的生活质量。

简介：2010年7月16—24日，汉中市共出现两次强降雨过程，境内十县一区均出现重大险情灾情。据初步统计，截止7月25日，暴雨洪灾共造成全市209个乡镇81．69万人不同程度受灾，因灾死亡22人，失踪9人，洪灾直接经济损失32．9亿元。因特大暴雨洪灾引发崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害，导致倒塌和严重受损房屋8474户259491间，损坏房屋23347户58652间。

简介：摘 要： "十三五”时期是广西实现与全国同步全面建成小康社会的攻坚时期，而实施易地扶贫搬迁是新一轮脱贫攻坚、统筹解决贫困地区贫因问题的最佳切入点和突破口，对实现全面建成小康社会具有重大意义。加强社区环境建设与管理，不断改善社区环境，实现人与自然的和谐相处，是构建和谐社区的重要一环。强易地扶贫搬迁社区环境管理，就是要努力搞好社区环境卫生，建设干净、整洁的美好社区；就是要通过对环境进行综合整治，建成环境优美、生活舒适的现代新型文明社区。

简介：摘要：易地扶贫搬迁学校因特殊国家政策而成立，面向来自建档立卡贫困户家庭的孩子，他们数学基础薄弱，学习能力较差，而且内心自卑、敏感，如何上好数学课，更是一门需要仔细琢磨的学问。本文通过探讨提升易地扶贫搬迁学校小学数学教师的专业素养的策略，期望能在易地扶贫搬迁学校更好地落实教学改革措施，且实现有效教学目标，帮助每个学生走出思想“贫困”与学习“贫困”，整体提升数学学习成绩，强化数学综合素养。

简介：摘要：我国从2013年以来执行精准扶贫政策，国家高度重视、大力扶持，并将生活在条件较差地区的贫困人口搬迁安置到其他地区，从根本层面改善生产条件与生活水平，开辟增收渠道，实现脱贫致富。在易地扶贫搬迁过程中，如何保障教育质量是首要解决的问题。易地扶贫搬迁学生过去处于较差的生活环境，缺少家庭教育的支持，自身知识基础薄弱，想要提升学业成绩，离不开学校家庭共同配合。本文结合我校发展实情，以小学数学教育为例，探讨易地扶贫搬迁学生学业成绩提升对学校家庭带来的影响。

简介：摘要：随着国家扶贫政策的大力推进，易地移民搬迁就是其中的一大举措。近几年来，大批农村贫困人口搬迁进城居住，当然他们的子女也随之进城来就读。为了让这些孩子在义务教育阶段的就读问题也要得到优先保障，城关地区各中小学纷纷敞开校门，欢迎他们的到来。由于突然间来了这一大批综合素质参差不齐的农村学生，使学校原来平静的教育教学模式激起了不小的涟漪。为了全面提高素质教育，搞好这群特殊孩子的教育教学，使他们积极地融入、适应当前的学校教育教学，让他们健康快乐的成长，已成为我们这些学校当前最值得关注的问题。通过一段时间的观察与了解，本文就易地扶贫搬迁子女学校融入学习生活现状所归纳出的几点问题，并提出几点粗浅的对策。

简介：摘要：我校作为易地扶贫搬迁学校，在开展课程教育过程中受到诸多因素的影响，整体教学效果并不理想。易地扶贫搬迁教育具有特殊性，面对小学生均来自贫困家庭，到了新的安置地之后，本身基本功不扎实、学习习惯不好，而且对新的校园环境不适应，再加上一些不良心理状态，如何优化课堂设计，如何保证教学效果，这些都成为教师需要考虑的现实问题。为了上好数学课，引导学生掌握有效学习方法，调动数学思维与学习能力，切实提升数学成绩，本文针对培养易地扶贫搬迁学校数学教师课堂教育能力的有效策略进行详尽分析，希望提升小学数学教师的教学能力，有的放矢规划教学方案，打造高效课堂，促进学生发展。

简介：为全面了解掌握湖北省易地扶贫搬迁建设情况，确保实现“搬得出、稳得住、可发展、能致富”的易地扶贫搬迁目标，湖北省财政厅近期从南漳县财政局抽调干部，组建工作专班，选择易地扶贫搬迁具有代表性的谷城县、京山县、通山县进行实地调查研究，总结了三县易地扶贫搬迁的成功做法，并针对存在的问题提出建议。

简介：摘要：习近平主席说：“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”异地搬迁是我国对贫困地区实施脱贫攻坚战略的重要举措。异地搬迁学生的行为习惯养成面临着很多问题。本文将从儿童心理、家庭教育、学校环境、社会效应等四方面探讨如何养成异地搬迁学生的行为习惯。

简介：摘要：易地扶贫搬迁学校的学生家庭有很多特困户，并且以留守儿童居多，还有部分学生在单亲家庭长大；特殊的成长环境，再加上家庭教育缺失，对孩子的心灵与成长造成极大负面影响，且表现在心理情绪、行为习惯、学业成绩等诸多方面。在易地扶贫搬迁学校教育中，应高度重视家庭教育的意义，关注不同学生的家庭结构与家庭实情，有针对性地采取家长家庭教育素质提升策略，有的放矢落实帮扶措施，家校联手做好学生教育，促进智育与德育同步发展。

简介：摘要随着社会的发展进步，政府提出易地扶贫搬迁政策，以调节地区产业机构，提高人民的生活水平。基于此本文详细介绍了易地扶贫搬迁政策出现的原因、概念及意义，分析了该项目在具体施行过程中存在的质量安全监管问题，并提出解决措施，以期对国内经济的发展建设贡献一份力量。