简介:【摘要】本文旨在通过演唱、欣赏、演奏和评价等活动,把美育作为目标,把最近发展区理论为主要支撑理论,以审美为核心,以识谱为重点,以体验入手,积极探索九年一贯制学校学生学习识谱的有效性策略,获得了渐进式提高识谱能力的较好教学效果;呼吁要回归这一教学本位,促使音乐课堂教学更“接地气”,让学生更“有底气”,为其终身发展奠定良好的音乐能力素养。
简介:【摘要】本文旨在通过演唱、欣赏、演奏和评价等活动,把美育作为目标,把最近发展区理论为主要支撑理论,以审美为核心,以识谱为重点,以体验入手,积极探索九年一贯制学校学生学习识谱的有效性策略,获得了渐进式提高识谱能力的较好教学效果;呼吁要回归这一教学本位,促使音乐课堂教学更“接地气”,让学生更“有底气”,为其终身发展奠定良好的音乐能力素养。
简介:摘要: 新课程标准中强调初中教学中的“三维目标的发展”,而怎样根据学生特点来实现这个目标是一个关键。“最近发展区”原理的提出正是当前教育形势下应该倡导的一种教学理念,教育的最佳状态就是最大限度提炼学生的“最近发展区”,那么认真体会学生的“最近发展区”就尤为重要。
简介:【摘要】:2021年广东省加入新高考改革的行列当中,第一年参加新高考。2020年高一年级开始使用外研版全新的英语教材。新高考英语题型发生了变化,更加重视阅读和写作。写作分值从原来的25分,提高到现在的40分,其中大作文25分,包括读后续写和概要写作,读后续写和概要写作每年选考一种。笔者想结合苏联教育家维果斯基的最近发展区理论来探究读后续写的解题策略。
简介:摘要“最近发展区”理论给我们提供了一条理解儿童发展的途径,其蕴涵的重要思想是儿童的发展主要是通过与成人或更有经验的同伴的社会交往而获得的。维果斯基说“如果儿童在最近发展区接受新的学习,其发展会更有成果。”而小组合作学习下的互动式英语课堂,可以有效地引导学生关注语言能力与交际能力,促进其英语综合素养的提升。