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简介：摘要：“细读”作为一种重要的现代文学批评的关键概念，最早是在20世纪二十至三十年代英美的“新批评”风格中产生的。这一流派对“细读”进行了深入且复杂的阐述，并通过其个人的经验，给出了具体的细读示例。因此，原本的文本细读被归类为文艺批判的领域，而文本将要解析研究的是文本细读被归类为课堂教学范畴之内的价值、问题及对策。

简介：摘要：我国中医文化在治病救人，救死扶伤的历史长河中，辨病辨证并治是中医经典的诊疗模式，由《伤寒杂病论》确立。病因病机是疾病的本质，辨病治疗是围绕疾病的病因病机进行立法处方用药治疗。证是疾病的症状，可以单个出现，也可以多个同时出现。辨证治疗即是应用方药针对症状的直接治疗，辨病辨证辨‘法’并治强调辨病治疗与辨证治疗同步进行。法既是方，方既是法，方法不佳，疗效欠佳。法不仅仅是单纯的立法治法，也不是狭义中方剂学的理法方药的法，而是一种根据病症而定的量身定制的广义的治法。可以是单独的外治法，亦可以是内治法中的中药方法。也可以是混合法。现代中医界确立的辨证论治理论体系实质上是辨病因病机治疗，在中医学发展的过程中，逐渐暴露出一些问题。提出中医学的发展应该回归经典，传承精华，从恢复“证”的本义做起，提倡辨病辨证辨‘法’并治精神理念。

简介：摘要：目的 探析中医“杂合以治”法治疗小儿外感高热其退热的效果。方法 于2022.01~2023.04本院收治的外感高热患儿中选取66例进行随机分组，分组方法为乱数字表法。本研究设置对照组与观察组各33例，前者采取常规西药治疗+温水擦浴，后者在此基础上应用中医“杂合以治”法，比较两组的临床疗效。结果 观察组的治疗有效率高于对照组（p

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简介：摘要：本文通过细读普希金最具代表性的诗歌作品《致大海》指出，普希金诗歌的魅力在于其灵动而纯洁的意象与波动激荡的历史相融合，传达对自由和理想的不懈追寻，展现自我的现实向往与精神探寻。《致大海》中，大海成为自由的象征，也成为诗人理想的载体。在此基础上，通过比较普希金《致大海》与我国诗歌中“大海”意象表达的不同，感受诗人对自由的无限向往和对理想的矢志追求，对普希金的《致大海》进行深度的文本解读。

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简介：摘要：首次对西路军英烈事迹文本的文本特点和英译方法展开探讨，并得出以下结论：西路军英烈事迹文本在文本内容、语言形式和文本功能上都具有独特特点，可通过灵活采用直译、意译、增译、省译、概化和重构的英译方法，向世界更好地介绍和宣传英烈们的光辉伟绩和革命精神，促进红色文化的有效传播。

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简介：摘要：阅读教学的三个基本的阅读任务：整体建构、核心价值和语言捕捉。一篇文章怎么去思考，怎么去分析，这是最基本的东西，再站在学生的立场解读文本，去赏析文章的特性。

简介：    摘要:文本细读是指在阅读过程中，善于在脑子里搜寻相关的信息、笔记、材料，联系文章中的梗概或观点等，并把这些内容，特别是那些有价值的文章和资料，通过细读去获取，然后加以思考和记忆。它既有利于学生对文章内容的理解，也有助于扩大知识面，加深印象。但是仔细阅读并不是一个轻松的活动，当学生真正地阅读完一篇文章后，要想通过反复诵读获得满意的结果并非易事。因此，教师要培养加强学生阅读后对文本整体把握和分析的能力，帮助学生解决在仔细阅读过程中遇到的问题。

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简介：摘要本文报道1例以多数牙先天缺失伴前牙反为临床表现的患者，其父母临床表型未见异常，采用二代测序技术对先证者及其父母进行致病基因鉴定，测序结果显示先证者携带WNT10A基因的杂合突变c.791G>T；p.Cys264Phe，家系鉴定证实该错义突变遗传自母亲。对该家系的临床和遗传资料进行分析，讨论先证者的临床治疗并深入理解WNT10A突变在先天缺牙致病机制中的作用。

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简介：摘要：“有读书人就会有世界”，这一点想必每个人都很熟悉，因此，在英语教学过程中，提高阅读的水平是非常重要的，因此，我们英语老师必须对怎样运用英语阅读方法，把复杂的问题简化成简单的问题，从而提高英语的阅读水平。阅读策略并不是指略读、查读等特定的阅读方法和技巧，而是对阅读方法和技巧的充分认识、理解，并灵活地选择和运用。

简介：摘要：目前我们所在地区学校的语文课堂中存在过于受教材编排的限制和考试的进度约束的问题，要么是缺乏文本的整合，课时时间上不够充足；要么是文本整合缺乏系统性和科学性，以往拓展篇目存在随意性和盲目性，阅读文本之间不能起到相互促进相互理解的作用，不能为学生的阅读提供优质的材料，阻碍学生阅读能力的提高和高效课堂的构建。在此种背景之下，我们决定研究“初中语文主题学习中文本整合策略的实践研究”。

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简介：摘要：本文将讨论多文本阅读和写作的结合，探索其在教育和个人学习中的重要性。通过阅读和分析多个文本，学生可以培养多元思维、批判思维和创造力，提高他们的语言表达和写作能力。本文将介绍几种有效的多文本阅读和写作结合的方法，并讨论学生如何为自己的写作作品收集和整合多个信息源。