简介：小学语文是一门最重要的基础课,它是学生学好其他课程的基础。松桃苗区小学生学习汉语文的困难影响了他们其他课程学习质量的提高。本文以苗族聚居地的松江小学为例,通过对其语文教学现状的分析归纳出了影响苗区小学语文教学水平提高的原因,并从教育部门、学校、教师三个方面探究对策,为松桃教育部门决策提供参考,以提高苗区小学语文教学水平,提高苗区基础教育质量。

简介：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。它是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。提高小学生语文水平是小学语文教师最大的任务，如何提高少数民族地区学生的汉语文水平，是少数民族聚居地村小和教师的一大难题。本文以松桃苗区松江小学为研究个案，从学校和教师方面提出了解决学生口语交际、阅读能力和写作能力低下问题的方法。望这些因地制宜的对策，能为学校的决策和教师的教学提供参考，为松桃苗区小学生语文水平的提高贡献微薄力量。

简介：在湘、渝、黔交界处的松桃,这里的人们敬天信巫,保存远古遗风,在苗族特有文化生态和文化空间中孕育出多种民间绝技,苗族绝技文化独树一帜。

简介：

简介：本文介绍松桃硫化锌矿的矿石性质、试验流程、药剂制度、试验指标及今后投产经济效益的估算,对该贫困县的经济发展将起到较大的推动作用。

简介：【内容摘要】 随着林业建设工程项目的增加，有效研究林业工程抗旱造林技术十分重要。本文结合有效的工作实践，进一步研究林业工程建设过程如何有效采取合理的抗旱造林技术，以保证林业生产质量，为林业现代化发展提供有效保证，促进林业相关工作顺利开展。油松容器苗造林是黄土高原丘陵沟壑区山地造林的一项成功造林技术，造林成活率和保存率高。通过近年来麟游县两个国有林场在天保工程、三北黄土高原综合治理林业示范项目造林建设中的应用和对比分析，该技术效果好，适宜土石山区和岩石裸露立地条件差的地块造林，可大面积推广。

简介：摘要：影像工作室 是松桃职校艺术设计与制作专业建设 ，吸收政府部门、行业、企业多方参与的，以《摄影摄像》课程教学为主要任务 ，实现教学内容项目化、学习情景岗位化、学习过程职业化、教学成果市场化的教学效果的新型教育教学模式。采用数字化技术手段，将松桃苗绣进行整理和归类、记录和编辑、设计和再现，并以新的视角加以解读，以新的方式加以保存， 以新的需求加以利用。注重非遗文化资源与生产的立体化对接，拓展文化产业业态 ，实现非遗文化与现代文化市场和文化服务有效融合，实现经济增长的可持续性和稳定性发 展 ，推动实现高水平现代化建设。

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简介：为鼓励农民使用优良品种和农机具，加快优良品种及新型农机具推广步伐，充分调动广大农民发展农业生产的积极性，提高粮食产量和促进农民增收，松桃县按照“公平、公开、公正”的原则，认真落实农作物良种补贴和购置农机具补贴等支农惠农政策，通过农民补贴网和“一卡通”的补贴方式，农业补贴政策得到逐步落实并稳步推进。

简介：松桃,顾名思义,应当是松树和桃树茂盛之所,一定不乏松的伟岸与桃的妖艳。当然,这是从字面的意义去理解“松桃”。究竟是否与松树、桃树有关,似已无从考据。松桃县城的所在地名曰“蓼皋”,传说在很久以前,县城黎木董山上及松桃河两岸有一种草本植物。

简介：贵州松桃县以公安“大部制”改革试点为契机，深化公安体制机制改革，有效改出了现代警务新活力。2016年以来，全县治安管控率、刑事打处量和刑事破案率分别同比上升32．6％、12．8％和2．6％，全县发案率同比下降11．5％。

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简介：松桃苗族自治县积极探索供销社、股金社、合作社“三社”融合促“三变”改革的新型合作体系建设，以“供销社负责统筹协调、股金社负贵资金调剂、合作社负责产业发展”的摸式破发展坚冰，较好地实现了“资源变资产、资金变股金、农民变股东”的“三变”改革，走出了一条有效脱贫的农村发展新路径。

简介：摘要：对历史课程资源的积极开发和充分利用，是历史课教学顺利进行的基础。贫困苗区开发利用课程资源的内容，应以电影电视、数字技术、苗族历史为主。

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简介："去年我父亲在家种6亩烟叶,收入1.8万元,比我在外打工还合算,今年我不外出打工了,准备购买一台烟草旋耕机,大干一场,实现经济收入翻一番。"近日,松桃自治县大兴

简介：松桃苗族自治县隶属贵州铜仁市,位于黔东北与湖南湘西、重庆市秀山、酉阳毗邻,是苗族集聚居住较多的一个少数民族自治县,境内山川秀丽、气候温和,矿产资源丰富,主要有锰、磷、汞、铅、石煤等,其中尤以锰矿得天独厚,其质优量大居全国第一,亚洲首位。这里有丰富的民族民间文化和自然风光,境内的武陵明珠梵净山被列为联合国'人与生物圈'保护网成员单位,是国家级风景名胜区。这

简介：摘要：在新课程改革的背景下，整本书阅读逐渐的深入到高中语文课堂中，通过高中整本书阅读的阅读情况，能够很直接的反映出学生的阅读状况。在对学生阅读整本书的教学中，能够培养学生热爱阅读的精神，养成一定的阅读思维，培养学生阅读的能力，能够在一定方面提升学生的语文素养，同时也使学生更加热爱中国的文化。