简介：【摘要】 本文基于普通高中和义务教育英语新课程标准，以目前中学英语对学生学科核心素养培养教学输入环节为切入点，通过问卷调查、课堂观察、教学调研查摆存在的主要问题，分析问题产生的原因，探索解决问题的策略，通过教学实践，构建“四面八方多维度”教学输入总模式和四个子模（“二元八面多向”语言能力培养输入模式、“六性”文化意识培养输入模式、“三类三级四层”思维品质培养输入模式、“三级四层五维”学习能力培养输入模式），旨在提高中学英语教学效能，助力提升学生学科核心素养，更好地发挥中学英语新课程的育人功能，落实立德树人根本任务。

简介：摘要：随着新课程标准的改革，中学英语学习的要求标准也与之发生改变。要创建一个良好而有效的英语课堂，不仅需要教师培养锻炼学生基本的英语听力、阅读和写作技能，而且还要注意，教学过程始终贯彻核心主义价值观。在课堂教学中，教师应以学生为中心，在课堂上为学生提供展示自我的机会，使他们能够尽可能的展示自己的英语学习成果。根据英语学科的基本素养，教师应制定有效提高学生语言表达、思维方式和学习技巧的教学策略来发展学生的英语能力。

简介：

简介：摘要：随着国际交流的日益密切，英语成为学生学习的重要的语种，是交流沟通的有效工具，基于核心素养下，教师应采取科学的教学对策来开展课堂教学，为学生打好基础，同时加强英语阅读与写作之间的结合，积累更多的英语词汇，提高学生的学习效率。

简介：【摘要】英语是中学教育中的主要学科，初中的英语写作又是英语教学中不可或缺的一部分，在一定程度上，英语写作的水平能够有效的反映出学生的英语水平，所以应引起学生与教师的格外关注。而中学英语的教学过程中，使用正确的教学方法，教会学生能够熟练运用正确的语法、句子进行写作，在课堂中以培养学生的英语学习思维为目的，如此可以为学生日常英语写作提供基础。本文以核心素养理论为依据，对中学英语写作课的教学策略进行相关探讨。

简介：

简介：　　【摘要】当今随着信息技术的飞速发展、互联网技术的广泛普及，给教育方面提供了有力的技术支持，很大程度上促进了教育模式的变革与创新，引发了新的教育理念。在这一背景下，教育除了以学习知识为基础外，更加注重能力的发展。以此促进学生个性化发展，培养新时代复合型人才。深化英语教育课程的改革即使发展发展学生英语学科核心素养，在农村中学大多都是留守学生，核心素养的提升及其人才培育对社会发展有重大现实意义，因此核心素养下农村英语的 STEAM课堂教学模式研究十分重要。

简介：摘要：现代教育教学旨在注重以人为本，提高学生全方面水平的同时培养学生自身综合素质。英语作为一门实用性和综合性很强的学习课程，是学校教师需要重点教学的课程之一，也是各类学校和教师都要非常重视的关键课程。本文结合当前教育教学实际和现状，分析基于英语学科核心素养下中学英语阅读教学的有效性研究。

简介：初中英语写作作为初中英语教学的重要组成部分,备受教师关注。但由于受传统教学模式的限制,初中生词汇量少,综合语言运用能力差,所以他们觉得写作苦不堪言。本文基于英语核心素养理念,浅谈初中英语写作教学策略,希望能给相关教育工作者提供借鉴。

简介：摘要作为中学英语的重要组成部分，写作是很多学生提起来就头疼的一个东西，很多学生甚至不知道怎样下笔进行文章的书写。又因为受到传统应试教育理念的影响，中学英语教师在进行知识教学的时候应用基本上都是“填鸭式”的教学方法，这也对学生的学习兴趣和学习热情造成了极大的打击，严重影响了学生的综合素质全面发展。要想有效解决这种情况，中学英语教师必须转变自身的写作教学理念，以学生为主体采用更加针对性和趣味性的方式展开知识教学，这样才可以为学生的综合素质全面发展打下一个更坚实的基础。鉴于这种情况，本文首先分析了当前我国中学英语的写作教学现状，最后以此为基础提出了几点基于核心素养的中学英语写作教学策略的探究，希望本文的研究能够为学生英语素养的有效提升起到一定的指导借鉴作用。

简介：摘要随着时代的发展与教育体制改革的不断推进，中学英语阅读教学水平得到了不小的提升与进步。很多中学英语老师不仅对阅读教学中涉及到的难点知识进行了归类整理，还将相应的教学理念和方式等进行了创新与完善，从而了教学任务的开展提供有利的条件。

简介：摘要：核心素养是中学英语新课程标准下的一项重要教学思想，通过培养学生的核心素养能力能够推动学生综合英语实力的有效进展，能保证学生的多元化发展前景。因此，在中学英语教学过程中教师应当积极创设一些有利于学生素养能力发展的教学模式与手段，提升其素养能力水平。根据这种思路，教师可进行积极的课堂结构整改，强化阅读教学与写作教学之间的有效链接，在读写结合教学模式下寻求培养学生核心素养的有效路径，提升其综合能力水平。

简介：摘要：自从改革开放以来，我国的经济快速发展，我国越来越重视英语学科教育对国家发展的意义。阅读教学是中学英语教学中的重要组成部分，对学生英语综合能力的培养具有非常重要的促进作用，但对学生来说学习难度也较大，部分学生在进行英语阅读时效率较低、成效不显。鉴于此，为了更好地促进中学学生学习英语知识，教师应该结合实际情况，积极构建有效的阅读教学模式，丰富阅读教学手段，切实提升中学英语阅读教学的整体质量。

简介：摘要学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。目前，一方面学校和教师要培养学生的核心素养，但另一方面我们的教学内容非常陈旧，所以整个国内中小学英语教学思路基本上没有改变。我们首先要改变教学理念和教学目标，然后改变教学内容，才能实现核心素养的培养。

简介：摘要较之于城市而言，农村地区的师资力量较为薄弱，而教育的目标致力于提高学生们的素质水平，无论是农村地区还是城市地区，培养学生们的学科核心素养都是素质教育阶段的重要任务。英语学科作为培养学生能力基础的重要学科，在农村初中教育当中扮演着重要的角色，能否在农村初中英语学科教学之中培养学生的核心素养，制约着学生们未来的能力发展。本文将结合农村初中英语教学中存在的不足之处，浅议英语教学的改进方向，以培养学生核心素养。

简介：以落实学生英语学科核心素养教育为出发点,以牛津英语八下的reading拓展活动为例,探讨了核心素养理念下高效英语教学的观点,包括正确的学习引导、善用情景和角色导入、创优互动方式与教学方式优化等.

简介：摘 要：在培养中国学生英语核心素养的过程中，出现了初中英语教师对核心素养理解不充分；教学方案设计不够合理；学生课堂效率低等问题。因此，要加强训练，培养学生语言能力；启发式教学，培养学生的学习能力；培养思维品质的独创性、广阔性与逻辑性；通过英语词汇、文化节日与阅读课培养文化品格以构英语教学课堂，全面提升学生英语核心素养。

简介：本文在阐释中学英语学科核心素养内涵的基础上，探讨中学英语学科核心素养的教学实践，其主要对基于核心素养的英语阅读课和听说课教学实践进行详细分析，以期为我国新一轮基础教育英语课程改革提供些许思考。

简介：摘 要：在培养中国学生英语核心素养的过程中，出现了初中英语教师对核心素养理解不充分；教学方案设计不够合理；学生课堂效率低等问题。因此，要加强训练，培养学生语言能力；启发式教学，培养学生的学习能力；培养思维品质的独创性、广阔性与逻辑性；通过英语词汇、文化节日与阅读课培养文化品格以构英语教学课堂，全面提升学生英语核心素养。

简介： 摘要：中学英语的教学目标不仅要求学生掌握语法知识和词汇量，还需要培养学生的核心素养，包括思维能力、沟通能力、合作能力等。因此，探索一种以核心素养为基础的情境教学策略对于提高学生英语综合能力具有重要意义。基于此，以下对基于核心素养的中学英语情境教学策略进行了探讨，以供参考。