简介：本文根据遗忘规律提出构建英语单词课内与课后二种有效记忆方式，在实践中收到好的效果。

简介：

简介：<正>星星阿姐:我在学习上陷入了困境。我从小就是一个乖学生,上课认真听讲,课外加班加点,可是我花了很多时间学习却考不出好成绩。同样很刻苦,却没有别人记的知识多,一到考试,我就觉得试卷上的题目似曾相识却又记不清楚。请你告诉我。我应该怎么办?安远县罗伟

简介：遵循遗忘的客观规律,不断探索科学的复习方法,提高复习的效率,会使我们对所学的知识,掌握得更加扎实、牢固.

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简介：甲乙两人同做一道三位数加两位数的题目,甲做的结果是137,乙做的结果是245.经查对,发现乙做错了：乙把三位数百位上的数字同两位数十位上的数字相加,把三位数十位上的数字同两位数个位上的数字相加了.问原来这两个数分别是多少？

简介：目前,越来越多的教师在教学中重视学生学习过程的指导,这是值得称道的。由于很多教师对知识教学与学习能力培养之间的关系缺乏足够的认识,对如何使学生懂得把握学习过程、学会正确的学习方法缺乏可供操作的措施,致使学生学习能力的培养进展不大,小学语文教学质量的提高受到制约。那么,如何有效地指导学生的学习过程呢?下面谈谈自己的几点认识。一、对学生学习过程的把握当代教育心理学家揭示了学生学习过程的模式:

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简介：任何人的动作记忆都会随着时间的推移而慢慢的遗忘,很多专家和学者对此进行了研究.在该文中,笔者通过对物理实验操作性技能的遗忘规律曲线进行探讨,对物理实验操作性技能遗忘规律提出质疑,通过物理实验操作性技能的遗忘与艾宾浩斯的遗忘曲线进行比较,对物理实验操作性技能的培养以及课程设计提出自己的建议和意见,希望能够进一步提升物理实验课程的教学质量.

简介：摘要：“双减”政策的实施，对小学课堂质量和效率提出了更高的要求，必须要充分运用好上课时间，通过提高课堂效率提升语文课堂教学质量。要达到以上目标，利用遗忘规律合理安排小学语文课堂教学内容是提高小学语文课堂效率的有效方式。因此如何利用好遗忘规律来提高小学语文课堂效率就成为当下亟待解决的问题。

简介：抗日战争时期，中共中央北方局从1937年7月开始，根据中共中央和中央军委的部署，以山西为战略支点，建立华北各地的抗日根据地，并在1940年4月召开的“黎城会议”上及会议之后，努力探索根据地建设规律，全面加强对根据地建设的领导，正是以这些根据地为依托。打败了日本侵略者。其探索根据地建设规律的实践和经验。是十分宝贵的。

简介：[内容摘要] 在高中英语阅读教学过程中，部分学生普遍存在着识记单词效果差，运用语法知识能力弱的现象。说到底，是因为这部分学生识记单词与语法知识的方法不科学、不合理。将遗忘规律巧妙地运用到高中英语阅读教学过程中，不仅能够提升学生识记单词的实效，还能够提升学生识记语法知识的实效。本文将在理论联系实际的基础上，紧紧围绕“再现情景，激发兴趣；趁热打铁，整理笔记以及科学合理，复习知识”三个方面，详细论述遗忘规律在高中英语阅读教学的一些指导作用。

简介：[内容摘要 ] 在高中英语阅读教学过程中，部分学生普遍存在着识记单词效果差，运用语法知识能力弱的现象。说到底，是因为这部分学生识记单词与语法知识的方法不科学、不合理。将遗忘规律巧妙地运用到高中英语阅读教学过程中，不仅能够提升学生识记单词的实效，还能够提升学生识记语法知识的实效。本文将在理论联系实际的基础上，紧紧围绕“再现情景，激发兴趣；趁热打铁，整理笔记以及科学合理，复习知识”三个方面，详细论述遗忘规律在高中英语阅读教学的一些指导作用。

简介：摘 要：在小学语文教学中有许多需要学生记忆的东西，比如识字写字，古诗背诵等等，这些都需要借助记忆和遗忘的规律来具体指导学生进行高效率的记忆，为以后的学习打下坚实的基础具有重大而深远的意义。

简介：

简介：影片改编自绘本小说《遗忘》，小说的故事构思来自于约瑟夫·科金斯基本人．故事的主人公是一个被指派到某个遥远的星球上执行巡查任务的士兵．

简介：正2013年1月24日,是个星期四。阳光很好,一大早便穿透空气中若隐若现的雾霭,散发出冬天里特有的懒懒的温度。温黛儿起床的时候已近十一点了。她被透进窗帘缝隙的阳光晃醒,醒来后发现笔记本电脑半合着在自己枕边,发着嗞嗞的声音,机体已经有些烫手了。她有些懊丧,自己几点睡的?忘记关掉的电脑一晚上的辐射该有多大啊,况且还放在

简介：摘 要： 认知是一种基本的心理活动过程，受到人的大脑的支配，认知能力是学生进行有效学习的一种能力，这种能力可以促进学生更快地适应教室设定的教学情境、更有效地接受新的知识。在中学数学教学中，教师需要在把握学生认知规律的基础上创新教学方式，通过对学生认知规律的分析和研究，教师能够有效把握学生看待问题的角度和方式，从而找到合理的切入点引入知识或者对学生困惑的问题进行解释。

简介：摘要：词汇是英语教学中最基础的内容，也是非常重要的内容，学好英语的前提是学好词汇：积累丰富的词汇量、记忆词汇的意思、掌握词汇的应用方法。但同时我们在教学实践中也发现，词汇“教”与“学”的过程都比较枯燥，学生也反映词汇学习单调乏味，记忆效率低，遗忘得快，学习积极性不高。为此，如何提高英语词汇教学效率自然成为广大英语教师研究的重要课题。

简介：点点有张神奇的积分卡，积分卡上写着：每做一件好事，就可以兑换一朵小红花。每集齐五朵小红花，积分卡就会变成一张车票，带你去一个奇妙的地方。