简介：

简介：[摘要] 近年来幼儿教学实践的不断开展，我体会到当前幼儿教学实践中，教师要积极将教育的重心和着力点，放置在幼儿的素养之上，结合近年来我园在教学中的实践探索，我园在开展对幼儿表达能力方面进行有了较多的探索，特别是自制绘本这一形式，我园通过自制绘本提升幼儿表达能力的实践探索，重点通过三个方面加以开展：多元化的主题，开启绘本空间；多样化的平台，力促表达能力；丰富性的材料，构建合作小组。

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简介：【摘要】群文教学要实现培养学生的语文核心素养目标，需要发挥多文本的组合效力，需要找准群文最有价值的“群点”。群点的确定需要认真研读单元研习任务，多方发掘教材价值，设计能启动学生辩证思维和创造思维的高阶思维问题。

简介：

简介：摘要：国培计划作为一项旨在提升学前教育中青年骨干教师素质的重要举措，为广大教育工作者提供了学习和成长的机会。笔者回顾了作者参加国培计划学前教育中青年骨干教师提升研修的经历，包括集中培训、网络研修以及跟岗学习等方面的收获和体会。

简介：目的：探讨在轮状病毒性肠炎患儿治疗中辅以培菲康治疗的价值。方法：试验者为2021.01至2022.12在院治疗的轮状病毒性肠炎患儿80例，以随机双盲法分组，将40例接受蒙脱石散者设为对照组，另一组设作观察组，患儿数量是40例，治疗方案为联用培菲康与葡萄糖酸锌，比对用药疗效差异。结果：观察组用药总疗效率高于对照组，P＜0.05；观察组肠道菌群指标水平优于对照组，P＜0.05。结论：以培菲康作为辅助治疗药物，利于提升用药疗效的同时，还能起到改善肠道菌群指标的作用，适宜推广。

简介：摘要：“国培”计划是一项重要的培养人才的计划，对于参与者的成长和发展具有重要意义。在这个计划中，我得到了许多帮助和支持，让我能够不断成长和进步。在这篇文章中，我将回顾自己参加“国培”计划的经历，并分享我在这个计划中所获得的成长和收获。感恩“国培”，因为它助我成长。

简介：摘 要：在现代社会，群体阅读和学习任务群的重要性越来越受到认可。群体阅读能够促进知识传播、增强交流和理解，同时也能够帮助读者更深入地理解文本。学习任务群则可以促进学习资源的共享和协作，帮助学生更好地掌握知识。相互融合应用更是能够将群体阅读和学习任务群的优势发挥到极致，实现信息共享、知识传递和协作学习等多种目标。因此，积极推广和使用群体阅读和学习任务群以及相互融合应用，不仅有助于提升学生个人的学习效率和能力，更能够促进学生的知识共享和创新发展。

简介：摘要：以诗词为“景点”的中华优秀传统文化源远流长，彰显着华夏几千年文明的蓬勃生命力。一直以来，广大文艺工作者以华夏优秀传统诗词文化为创作宝库，创新传播华夏文化精髓，自信、自豪地讲述着中国故事。诗词文化具有旺盛的生命力和时代活力，是华夏儿女的精神家园，她始终绽放着迷人光彩，为个人、家庭乃至社会带来温暖的文化情怀和精神力量。

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简介：摘要：随着时代的发展，教育思想的不断革新，传统的教学方法和教学观念已经不能满足现阶段的教学需求。在新课标的要求下，我们更加关注学生素养和能力的培养，因此，在语文的阅读教学中，学习任务群的应用可以很好的达到这一目的。在小学阶段，学生的阅读量较小，对于语言所能带来的“美”并没有足够的了解，而群文阅读可以有效地增大学生的阅读量，提高学生的阅读能力。将学习任务群与群文阅读相结合，可以得到不一样的小学语文教学效果。

简介：摘要：群文阅读的突出优势在于能够构建轻松的语文阅读环境，拓展阅读资源，全面支撑学生学习兴趣激发、独立思考与探究意识培育、表达能力提升、合作学习思维的平台构建。设计、构建学习任务群能正确引导高中生进行语文学习，提高高中语文课堂的教学质量。因此，教师要注重学习任务群和群文阅读教学活动的融合，利用这种新型教学方式，引导学生探索语文知识，发展学生阅读探索能力。摒弃固化的教学观念，使得学生自主地融入到阅读文本当中，体会文章蕴含的思想以及内容，对学生实行意识引导，提高学生语言技能，改善学生的创新思维能力发展状态，让学生养成良好的学习习惯。

简介：摘要：“学习任务群”是新课标提出的一种新型的教学模式，需要教师关注学生学习的自主性，科学设计学习任务单，指导学生的有效学习，为小学语文群文阅读教学提供了契机。基于此，文章就“学习任务群”背景下的小学群文阅读的价值和策略进行了分析。

简介：【摘要】小学语文教学流程较为复杂，知识较多，增加了小学教学难度。学习任务群指的是把教学流程和琐碎知识整合到一起，通过教学实践，提高学生探究体验、鉴赏表达及阅读能力提升。小学语文教学中应用学习任务群重点培养小学生语文素养，通过设置学习课程主题，促进学生学习效率提升。本文就小学群文阅读中应用学习任务群的必要性进行分析，提出小学群文阅读中应用“学习任务群”的具体时间，以供参考。

简介：【摘要】小学语文教学流程较为复杂，知识较多，增加了小学教学难度。学习任务群指的是把教学流程和琐碎知识整合到一起，通过教学实践，提高学生探究体验、鉴赏表达及阅读能力提升。小学语文教学中应用学习任务群重点培养小学生语文素养，通过设置学习课程主题，促进学生学习效率提升。本文就小学群文阅读中应用学习任务群的必要性进行分析，提出小学群文阅读中应用“学习任务群”的具体时间，以供参考。

简介：[摘要]目的  探讨针刺颈夹脊穴及颈三针联合颈部伸屈肌群静力增强训练治疗神经根型颈椎病的疗效。方法  选取我院2020年10月至2022年4月收治的84神经根型颈椎病进行研究，采取随机数字法分为观察组（42例）和对照组（42例）。对照组颈部伸屈肌群静力增强训练治疗，观察组采用针刺颈夹脊穴及颈三针联合颈部伸屈肌群静力增强训练治疗。观察两组疗效，对比治疗前、治疗后1个月两组患者颈椎功能变化。结果  观察组的总有效率97.62%明显高于对照组有效率83.33%，差异有统计学意义（P<0.05）。治疗后1个月，观察组的颈椎功能评分明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论  对神经根型颈椎病实施针刺颈夹脊穴及颈三针联合颈部伸屈肌群静力增强训练治疗疗效确切，可促进患者腰椎功能恢复，建议临床推广与使用。

简介：摘要：四手操作护理配合技术是一种现代化口腔科管理与操作系统，在根管治疗过程中医生只需要负责操作，其他配合工作均由护士完成，促使医生能够专一完成操作，缩短操作时间。且在根管治疗中，也存在患者张口时间长，涉及的器械、材料种类较多，取用不方便等问题。为方便护士及时、准确地将准备好的器械、材料传递至医生手中，加快操作进程，缩短治疗时间，现临床开始使用根管治疗器械盒，根管治疗器械盒是根据科室临床器械使用情况而专门配置的治疗器械盒，根管治疗器械盒方便护士拿取器械，避免护士职业暴露，提高了护士的工作效率，同时解决由于多种器械单独包装消毒灭菌而造成的耗材使用浪费及护士工作量大的问题。使根管治疗四手操作护理配合得到了升级，改革了传统护理操作中器械的管理和使用方法，使其更科学化、规范化，更加便于操作。