简介：要培养能打赢未来高技术战争的高素质创新人才，必须突出个性化教育。当前武警院校教育中个性化教育仍存在一些问题。笔者通过对本校举办的两期拟晋职干部培训情况的分析，认为应着手从转变教育观念、完善课程体系、采用个性化教学手段、改革教育评估机制、改变教育管理体制等方面解决。同时军校个性化教育要注意个性与共性的辩证统一，使之相辅相成。

简介：“合作教学论”是我国教育界在20世纪90年代初提出，近几年来受到越来越多关注的崭新教学理论。“合作教学论”认为，整个教学系统中的动态因素都是教学活动中不可或缺的人力资源，因而强调所有动态因素之间的共同互动合作，即师生互动合作、生生互动合作、师师互动合作，由此在课堂信息交流网络上体现出纵横交错的多维立体特征。

简介：摘要：人民军队保家卫国，一个国家的强大和发展，离不开军队的保障，武警院校作为武警人才培养的摇篮，肩负着党和国家的使命、人民的期盼。近年来，武警院校在推进教育信息化建设过程中取得了不俗的成绩，但仍然还存在一些不足之处。为了更好地做好教育教学工作，为国家输送更多的武警人才，武警院校必须要思考当下，展望未来，持续优化教育信息化建设。鉴于此：文章将主要研究，在新的发展时期，武警院校教育信息化建设中存在的常见问题，并以此为切入点，提出几点应对策略。

简介：摘要在不断深化的教育改革中，教育理念、教育方式和教育手段都在发生着日新月异的变化。高科技和多媒体页逐渐被运用到各个领域，其中在教育领域也不断在发展和被运用。如何利用好高科技的优势资源来促进高校教育事业的发展成为新时代高校教育者研究的问题。现阶段，武警院校教育资源整合过程中存在问题，导致教育资源整合程度较低，通过利用慕课对武警院校教育资源进行整合，创建专门的军队专用慕课课程网络，能够快速、高效的实现武警院校教育资源整合的目的。因此，文章分析了慕课的概念，探析了基于慕课的武警院校教育资源整合重点，旨在为武警院校教育资源整合人员和相关研究人员提供一定的参考。

简介：摘要：快速提升人才培养质量的最有效途径就是加强教研室专业化建设水平，上面千条线，下面一根针，教研室专业化建设涉及方方面面的工作，若基层工作方法不当，则难以驾驭。本文针对习主席指出的基层建设存在“六个跟不上”问题，坚持问题导向、目标导向和结果导向相结合，分析教研室专业化建设中存在的难题和原因，提出合理的建议和有效的解决措施，以紧抓要害、综合思维推动整体建设。基于此，以下对军队院校教育与地方院校教育间的异同进行了探讨，以供参考。

简介：摘 要 本文从武警部队院校教育的实际出发，针对当前武警部队院校在研究型教学实践中存在的主要问题，对深化研究型教学改革提出了以教学观念更新为前提，进一步抓好顶层设计；以教员能力提升为核心，进一步拓宽培养渠道；以教学方式创新为重点，进一步优化方法体系等三个基本的方法和思路进行了初步探讨。

简介：

简介：知识经济是一种全新形态的经济，它应以知识的生产和人的智力充分发挥为支撑，这在很大程度上仰赖于教育。而我国现行高等财经教育模式的弊端很多，集中表现为应试必教育和灌输式教育，培养出来的不少学生缺乏创新精神，综合素质较低。必须实现从应试教育向创造教育的转变，从灌输式教育向启发式教育的转变，注重提高学生的对市场需求的适应能力和创新能力，努力为现代化建设提供各类人才。

简介：高等职业技术教育的改革与发展，一是建立健全高等职业教育体系；二是加大扶持力度，为高等职业教育的长远建设和良性发展提供有力保证；三是加快改革步伐，建立主动适应市场的办学思路；四是转变观念，增强自身的适应性，逐步形成自身特色；五是尽快建立适合高职发展的内部管理体制及运行机制，坚持以教学为中心，以质量为根本。

简介：摘要：当前，国民经济不断提升，为我国制造业提供发展动力，从“制造大国”逐渐转变为“制造强国”、“智造强国”。在这一发展阶段，工匠精神成为不容忽视的决定性力量。而技工院校作为我国应用型人才的培养摇篮，如何提升学生的创新思维和研究能力，提升其职业素养和专业精神成为教育重点。基于此，笔者展开以下论述，以工匠精神为研究对象，探究其内在含义，并给出技工院校培养学生工匠精神的具体策略，为广大教育工作者提供参考建议。

简介：

简介：摘要本文从高职院校学生实际情况入手，结合高职院校的培养目标，提出了高职院校教育回归生活的必要性，以及教育回归生活的具体措施。

简介：摘要职业教育不敷需求，社会偏见，投入不足，政府要简政放权，学校要自主管理，评估要社会化。政府提供政策、财政支持；学校内强管理，外重融合，产学结合，校企合作。

简介：摘要现代化教育在技术层面上要求教育信息处理数字化、传输网络化、管理智能化；在教育层面上使教材能够多媒体化、资源能够全球化、教学环境能够虚拟现实化，从而满足个性化、自组织、启发式教与学的需要。职业教育信息化的过程不仅仅是一种信息技术引入教育的过程，更是一种教育思想、教育观念改革的过程。

简介：[摘要]当前信息化进程中，院校教育技术的推进遇到了一系列深层次问题，迫切需要以新的视角来分析和解决应用中面临的困惑与矛盾。本文从教育技术的本质特征与要求出发，分析了当前教育技术应用中存在的问题及原因，分别从系统观、主体观、融合观、实践观和创新观的角度，对院校教育技术推进应用进行了思考，提出了相应的对策。[关键词]院校教育技术应用思考一、引言信息技术的发展，为教育教学的改革与发展提供了新的动力，也丰富发展了教育技术。如何推进教育技术在教育教学中广泛应用，促进教学质量与效益的不断提升，已成为院校教学改革关注的重要课题。

简介：　　摘 要： 我国大部分高等院校建立于计划经济时代，或者是长期受到计划经济时代政策的影响，过去的学校对工厂的人才直培模式，已经逐渐跟不上新时代的市场经济体系，因此我国正全面深化教育教学改革。

简介：摘要：创新型人才是我国发展的根本需要，高职院校需要认识到学校教育创新能力对于人才培养的积极影响，通过提高学校教学创新能力，向社会输送高质量的人才。基于此，本文对提升教育创新能力的机制展开研究，从学术创新研究机制、青年教师培养机制、动态化分类管理机制、政、校、企三位一体机制四个方面展开深入分析。以期高职院校的教育创新能力得到强化，进而提高教学质量。

简介：摘要：新的历史时期，对于高职院校教学工作提出了新要求，因此，作为教师在这个过程中，也同样需要转变传统教学理念，将新型人才培养模式，运用于当前教学中，这样才能够取得较为理想的教学效果，并在此基础上培养出德才兼备的新时期人才。

简介：摘要：当前伴随我国经济的快速发展，各行业都取得了新突破，特别制造业已经成为推动我们经济发展的重要产业。技工院校作为培养技能型人才的重要机构，则需要将工匠精神运用到实际教学中去，并在此过程中，不断创新当前教学模式，为我国制造行业的发展添砖加瓦。

简介：摘要：高职院校加强教育创新能力提升，是适应现代教育深入改革的根本要求，也是提升人才培养质量的重要保障。然而，高职院校教育创新能力比较低，受教育观念落后、校企合作缺乏、教师素质偏低等因素影响。为解决这些问题，需要采取一系列措施。首先，需要树立崭新教育观念，以适应现代教育的深入改革。高职院校需要注重培养学生的创新能力，鼓励学生自主学习和探索，以及培养学生的实践能力与创新精神。其次，需要优化完善课程体系，以适应现代教育的发展。高职院校需要加强课程设置和教材编写，结合实际需求，开设适合市场和社会发展的新课程，以增强学生的实践能力和创新能力。