简介：摘要音乐教育在当前的教育教学中发挥非常关键性的作用，研究其发展则需要从不同的角度及领域进行研究，这样才能揭示当代音乐教育发展的总体趋势，音乐教育对于人的成长乃至发展都是非常有利的因素，文章中从整体层面阐述了当代音乐教育的发展概况，并且着重分析了目前音乐教育的发展趋势，提出更好的建议策略，以推进当代音乐教育朝着更好的方向发展。

简介：由中国教育学会音乐教育专业委员会、中国音乐家协会音乐教育学学会主办，东北师范大学音乐学院承办的“全国高等音乐教育课程发展与教学研究”研讨会于2006年9月末在东北师范大学净月校区音乐学院举办。参加本次会议的代表有来自美国、澳大利亚的音乐教育专家以及来自全国各地、包括香港在内的23个省（市）自治区、直辖市53所高校的音乐教师和研究生共一百三十余人。

简介：音乐教育作为素质教育的主要组成部分，自然越来越受社会的关注，其不仅可以培养学生的艺术修养，也可以培养学生的审美情趣，从而保证学生全面发展。经过研究可以发现，音乐教育已经成为当今教育的重要组成部分，社会对音乐人才的需求量增大，学校作为培养人才的基地，自然就要开设更多与音乐教育相关的专业，以培养出更多的高素质音乐人才。

简介：心理学与音乐教育学的联系十分密切，这是由人做为特殊个体在音乐发展中的作用所决定的。这个学科和其他学科都是研究共性问题的，其中包括：音乐对人的作用如何？原因是什么？音乐才能是什么？如何通过集体和个体音乐教育手段来实现音乐才能的发展？各种音乐技能与技巧，如听觉、演奏、创作才能得到充分发展的规律是什么？

简介：本文译自德国音乐教育学家霍尔曼的《德国音乐教育学的现实发展》（AktuelleEntwicklungeninderdeut-schenMusikpaedagogik）一文,原文见德国法兰克福音乐教育学研究所（InstitutfuerMusikpaedagogikFrankfurtamMain）编辑出版的音乐教育学丛书之九（2007年,该丛书至今已出版有十余册）。文章分专业层面和术语、开发新的实践领域、音乐教育学研究领域中的各种发展、关于学校音乐课的实际音乐教学法的专业讨论、普通学校音乐教师的培训改革问题、总结与展望等几个部分,介绍了德国音乐教育学近年发展的基本面貌。

简介：在人类交流日益频繁的21世纪。学术研究中的跨学科探索已成为必然趋势，越来越多研究者意识到多学科视野的整合有助于学术的整体现照．音乐教育学也不例外。本文旨在探讨音乐教育学对人类学观念与方法的借鉴与应用，择取几点加以论述，以表达笔者对该论题的部分思考。

简介：比较音乐教育学是教育领域内正在兴起和形成的一门边缘学科,它是以比较法为主要方法,研究当代世界各国音乐教育的一般规律与特殊规律,以揭示教育发展的主要因素及其相互关系,探索未来音乐教育发展趋势的一门学科.

简介：摘要：音乐是人类文化的重要组成部分，也是小学教育中不可或缺的一部分。小学音乐教育的目标是培养学生的音乐素养和音乐能力，让他们能够欣赏音乐、表达音乐、创造音乐。在核心素养下，小学音乐教育在不同年级之间的衔接问题一直是教育工作者和学者们关注的焦点之一。本文旨在探讨小学音乐教育不同学段之间的衔接问题，以期为小学音乐教育的发展和改进提供一些有益的参考。

简介：摘要：音乐教育作为培养学生综合素质的重要组成部分，其在小学和中学阶段的衔接显示出明显差异。小学阶段的音乐教育注重基础知识的培养和兴趣的激发，而中学阶段则更侧重于音乐技能的提升和深入理解，这种转变往往缺乏平滑过渡，导致学生在音乐学习过程中面临挑战。因此，本研究旨在探究小学至中学音乐教育的衔接问题，分析其在核心素养培养中所面临的困境，并提出有效的应对策略。

简介：

简介：比较教育概念的提出法国学者朱利安在《比较教育的研究计划与初步意见》中第一次提出了“比较教育”的概念,他提出:“就解剖而作比较解剖的研究,终于促进解剖而使之成为一门科学。同样,作比较教育的研究也必然能为教育的完善而成为科学提供一些新的手段。”

简介：摘要培养中学生音乐兴趣的方式有许多种，培养的关键还是在于教师应当根据所带学生的实际情况提前做好课程设计，在课堂上培养学生的主人翁意识，使其积极参与到课程活动中。要转变传统音乐教学中枯燥无味的教学模式，让学生建立兴趣，乐在其中。音乐教师应当带领学生积极探索音乐中的美好，让学生以积极的心态去完成其他课程的学习，全方面提高学生的素养，努力培养顺应时代潮流的综合型人才，为学生今后的生活打好热爱艺术、热爱生活的基石。

简介：【摘要】“音乐课程标准”指出：“兴趣是学生学习音乐的基本动力，是学生密切接触音乐、欣赏音乐、以音乐美化生活的前提。” 由此可见，音乐课堂上的主要任务已经不再是以前单方面的传授基础与技能，培养小学生的音乐兴趣才是小学音乐教育首要目标及首要任务。

简介：歌声汇五洲朋友，音乐架友谊桥梁。经过10多天丰富多彩的学术交流活动，国际音乐教育学会第28届世界大会于7月25日在被联合国教科文组织誉为“音乐创造之城”的意大利博洛尼亚落下帷幕。这是国际音乐教育学会历史上规模最大、参加人数最多的一次大会。来自世界80多个国家的1500多名会员和1000多位演员参加了此次盛会。大会举办了400多场学术报告、240多个展板宣讲，40多台音乐会，开设了30多个音乐教育展台。

简介：

简介：我国中小学音乐教育的培养目标是：1．培养对音乐的热情。2．培养与提高学生感受和鉴赏、表现和创造音乐美的能力，发展学生的想象力和创造力。3．了解我国民族音乐，热爱祖国的民族音乐艺术，激发学生的爱国热情；学习和接触世界各个历史时期不同风格、题材、体裁的音乐作品。开阔学生的视野，培养高尚的音乐审美情趣。4．通过音乐教育渗透德育，

简介：摘要：音乐教育是包括在基础教育里的，是实施审美教育的重要途径。对培养创新精神，提高素养，促进学生的道德、智力、体能和美育的发展起着重要的作用。比较研究中、德的音乐教育方法，为两国学校音乐教育提供了理性思考。在本文中，以两国音乐教育历史发展为基础，对两国在音乐教育目的和音乐教学方法两个方面进行比较研究。

简介：第三世界国家源于西方的现代学校教育制度，在后殖民时代西方国家的世界文化霸权体系中发挥着微妙而深刻的作用。同时，当今世界后殖民的文化状况对比较教育学研究也有着十分深刻的影响。在教育的比较研究中，“东方——西方”二元对立、西方中心主义、东方主义等预设性的运思逻辑，既深刻反映了后殖民时代西方文化殖民的渗透性，又在这通过教育的文化殖民过程中发挥着不可忽视的作用。反思比较教育学的运思逻辑中隐含的文化殖民的可能性，是我们在教育和文化的去殖民化道路上必经的一段历程

简介：

简介：摘要任何学习都需要学生产生强烈的兴趣才能获得事半功倍的效果，特别是音乐这教育中，应该更加重视学生在学习中的兴趣培养。所以，对于小学音乐教育来说，教师要加强重视学生在音乐课程中的学习兴趣，以培养学生的学习兴趣为出发点。可以说，只有有效地激发学生学习音乐的兴趣，才能对教育效果进行保障。