简介：十月革命胜利前后,列宁对社会主义民主和法制进行了精细的研究,创造性地提出了许多新的理论,并将这些理论实施于社会主义革命和建设中,大大丰富和发展了马克思主义。我国进行政治体制改革,重点是进一步发扬社会主义民主和健全社会主义法制。今天我们重温列宁关于社会主义民主和法制的理论和实践经验,对促进我国政治体制改革的进程,是有重大意义的。

简介：本文从历史唯物主义和辩证法的高度上,论述了稳定的基本内涵及其与改革、民主和法制的关系,指出我们需要的稳定是包括经济基础与上层建筑各个领域相互适应和协调发展的全面的持久的稳定.要在稳定的基础上改革变动,才能保持社会主义制度不断自我完善的活力;在改革变动中求新的稳定,才能长治久安.民主促进稳定,但这只有在一定历史与社会条件下才能做到,民主与稳定、自由与安全是存在一些矛盾的;但这并不意味着为了稳定必然要牺牲民主;相反只有发展社会主义民主,才会有真正的社会稳定.维护稳定必须加强社会主义法制;而维护稳定的法制.应当是立足于民主和改革的法制.

简介：从今年下半年起，新一轮换届选举又将开始，大选之前回顾和总结历次选举的经验十分必要。

简介：发展党内民主和人民民主，是中国社会主义现代化国家建设的重要任务和目标之一。为此必须分析党内民主和人民民主之间的相互关系。党内民主和人民民主的相互关系表现为：党内民主在中国先于人民民主，党内民主必须依存于人民民主，党内民主和人民民主既存在着一致性也存在着差异性，党内民主的水平高于人民民主；党内民主的发展快于人民民主，党内民主和人民民主要协调互动，最终达到党内民主和人民民主乃至于整个中国特色社会主义民主政治的均衡发展。

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简介：苏霍姆林斯基说过：“人际关系和谐的班集体是在共同的思想、共同的智力、共同的情感和共同妁组织几个基石上建立起来的。”一个优秀的班集体。它的集体成员应有共同的追求，共同的荣辱。成员之间应互相友爱、互相帮助。集体有着强大的凝聚力，集体成员对集体有强烈的责任感。创设民主和谐的班级管理情境，可以把学生从受教育者转变成一个自我教育者，即可以让学生从被动的接受教育转变成主动地自我教育，从而提高学生的道德素质。要建设这样一个班集体，就必须采用民主的管理方法，营造和谐的班级氛围。使学生成为班级的主人。我是从以下几方面实践的。

简介：（一）发展社会主义民主和法制,1、没有社会主义民主和法制就没有社会主义的现代化1979年6月邓小平在亿政协第五届全国委员会第二次会议的开幕词中指出摘要,努力发展社会主义民主和法制

简介：学术界组织的各种学会，是学界同仁为了促进本学科的建设和发展，自愿组成的群众性的学术团体。要把学会办好，使它真正能够起到促进学科建设，推动学科发展的作用，就必须坚持学术民主和学会民主。民主是一种文明的象征，也是一种不可抗拒的时代潮流。据我们的考察，凡是办得比较好的学会，即真正能够广泛团结学界同仁，

简介：历史课堂上，要使学生思维活跃，精力集中，培养学生善于思考，大胆讨论，勇于发言，最大限度开发学生的潜能，积极参与课堂教学，乐于与人合作，创造民主、和谐的课堂氛围是非常重要。

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简介：1918年考茨基和列宁关于民主问题的争论，对后来社会主义的发展，无论在观念上，还是历史上，都产生了极其重要的影响。考茨基认为，列宁和布尔什维克背叛民主，而列宁则认为考茨基歪曲民主的实质。在考茨基和列宁争论的背后，隐含着一个极其重要的问题，即社会主义民主是阶级民主和程序民主的有机统一。认识这一点，对于社会主义民主思想史的研究和当代中国民主政治的发展具有重要的价值。

简介：英国亨德里希教授论等级民主和人民民主英国知名政治哲学家，伦敦大学哲学系主任特德·亨德里希教授在１９９４年第２０４期《新左派评论》杂志上发表了题为“等级民主”的长篇文章。亨德里希在该文中详细评述了目前西方流行的三种民主观，着重论述了等级民主和人民民主。...

简介：【中考预测】中国特色社会主义是一个有机整体．发展中国特色社会主义政治是建设中国特色社会主义的重要目标。依法治国是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求。2009年各地中考可能会结合国家推进民主法制进程的举措、人民积极参与政治生活的事例．让考生思考建设民主法制的原因、意义．并且探寻这方面的不足、针对不足提出建议等。

简介：摘要作为教育工作者，如何用我们的职责范围去建设和谐社会，如何构建一个和谐课堂是笔者一直在思考的问题。甘肃省从今年秋季开始全面实行新课改实验，在本文中，笔者就如何采用新的教育教学方法开展课堂教学谈谈自己的一些看法。

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简介：民主为监督提供前提,监督为民主提供保障。由于诸多原因,民主党派内部存在一些不民主、缺乏监督的现象,因此必须针对民主及监督应遵循的原则,借鉴已有的民主监督设计成果,结合民主党派自身特点,进行民主党派党内民主机制与监督机制的建设,促进民主党派自身建设,推动中国政治民主与政治文明的发展。

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