简介：从各地实际看．大批民办幼儿园和“无证上岗”的老师撑起了学前教育的半壁江山。但他们并没有受到应有的重视与监管。特别是城乡接合部、农村等区域的民办幼儿园更是难以获得各方的认同．

简介：摘要民办幼儿园已成为我国幼儿教育机构的重要组成部分，民办幼教师资队伍建设是民办幼儿园发展的关键因素，直接影响着学前教育事业均衡发展的进程。本文通过对陕西省渭南市民办幼儿教师队伍的调查，对民办学前教育的师资状况做了详细的了解和分析，指出了当前民办学前教育师资存在的问题，并提出了改进的建议和措施。

简介：作为一名公办幼儿园的教师，参加工作18年来，我见证了县域内学前教育的发展历程。从公办幼儿园的视角看民办学前教育机构，我认为：公办幼儿园和民办学前教育机构共同存在、共同发展，必将起到相互补充和相互促进的作用。一方面，民办学前教育机构长期存在是刚性需要的结果。政府鼓励和扶持民办学前教育机构发展的同时，也对其进行了规范，使其成为公办幼儿园的有益补充。

简介：摘要：公办学前教育机构的用工方式一直存在着事业编制与非事业编制的二元身份问题。长期以来，二元身份问题导致非编教师在福利、晋升和责任心等各方面的差异，应尽快打通用工身份的差别问题。在《学前教育法（草案）》47条规定学前教育机构实行聘用制教师的前提下，还应该反思《教育法》对中小学教师的用工规定，以此来实现在基础教育中教师用工身份的平衡问题。

简介：摘要：民办法的实施标志着民办教育开始有营利性和非营利性的区分，普惠性民办学前教育对于形式引发了争议。因为当前普惠性民办学前教育的性质没有明确的规定，这严重阻碍了普惠性幼儿园的发展前景，普惠性民办幼儿园虽有营利和非营利之分，但其本质也是为给儿童提供优质、平等的教育服务，通过对其定位分析，普惠性民办幼儿园性质应该由投资者进行选择，以保证我国幼儿园事业的发展。

简介：学前教育是一个人终身学习的开端。也是基础教育的重要组成部分。办好学前教育对于促进幼儿的健康成长、提高国民整体素质具有重要意义。然而。在经济欠发达地区，由于投入不足、资源短缺等原因．学前教育的发展远远滞后于义务教育的发展，很难满足群众日益增长的教育需要。

简介：摘要学前教育是我国教育的基础，是每个孩子成长的准备场所。怎样办好学前教育，选择什么样的经营模式，对学前教育机构应进行怎样的管理，都是我国现今学前教育机构的迫切要求。因而，本文对学前教育机构的经营模式进行分类整理，并提出几类最优经营模式以供参考。

简介：摘要：本篇文章研究了美国学前教育的现状，以及中美学前教育的不同点和相似点。中国与美国，有着不同的文化底蕴和发展历史在学前教育方面方法方面，两国各有特点，这些做法上的差异往往体现了两国不同的儿童观和教育观。

简介：本文使用2001～2008年全国31个省市自治区学前教育事业发展时间序列数据和2008年截面数据刻画我国民办学前教育发展的省际差异，并通过多元回归方法分析民办4学前教育规模占比与地方政府财政投入、管制措施之间的关系。在控制经济和其他社会发展因素的情况下，研究发现：（1）地方政府对学前教育的重视程度（以财政性学前教育经费占财政性教育经费的比例来测量）以及对学前教育的财政投入努力程度（以幼儿园生均预算内经费支出在人均财政支出的占比来测量）均与民办学前教育发展规模占比存在显著负相关关系；（2）对民办幼儿园的管制措施（注册登记、收费管理及综合整治“黑园”等）显著影响民办幼儿园的规模占比。这些发现证实我国民办学前教育的省际差异与地方政府对学前教育财政投入努力程度有关，也与地方政府对民办幼儿园的管制措施．有关。如何通过财政投入和管制扶持措施调整民办与公办学前教育机构协同提供数量足够且有质量的学前教育服务是我国各级政府面临的严峻挑战。

简介：摘要：目前我国大多数幼儿园的管理仍存在“强调教育，无视金钱”的观念。虽然每年财政部门对教育系统的经费逐年增加，但是各地财政预算管理体系没有完全确立，因此难以跟上学前教育发展的新趋势。幼儿园预算管理是连接幼儿园各种预算活动发展的整体。因此，财务部门不应仅仅把各部门的预算简单整理，也不能把预算管理全部承担到自己部门，预算管理不单单是财务部门一个部门的事，而是需要幼儿园所有部门齐心协力共同管理好预算全过程。

简介：社会支持的基本结构是支持者、受助者以及支持者给予受助者的帮助与支持,在交流互通中实现情感上、物质资源上、知识信息上的交换并实现社会资源的扩充。按照社会支持的基本结构,普惠性学前教育是需要被帮助、被支持的对象,政府、企业、学校和家庭是整个社会系统的重要组成部分,能够为其可持续发展提供一定的经济、信息、技术以及情感等多方面支持,从而解决当前民办学前教育普惠化发展中的困境。

简介：摘要本文阐述了新办学前教育专业招生的改进。地方师范院校新办学前教育专业存在不少问题招生录取学生基本上是降分、调剂录取的，多数学前教育专业学生就业没有对口。解决这些问题的主要办法是招生办法的改进，如学前教育专业纳入艺术类招生系列进行招生录取，探索五年制或六年制招生培养，进行必要的面试等。

简介：我国的学前教育已经初步形成多元化的办学体制，但存在对学前教育性质定位不准，公办园萎缩；对多元化办学的认识、管理不到位，民办园发展混乱；经费筹措制度不完善，公办园、民办园都面临发展困境等问题。为促进学前教育多元化办学的健康发展，政府要确保公办园的主体地位，加强对民办园的管理与扶持，保证对学前教育的财政投入。

简介：近年来,会泽县制定出台了《关于加强民办幼儿园管理确保师生安全的通知》等管理办法,从办学资格、教师入口、安全保障、教育教学等方面严把关口,切实加大对民办学前教育的监督管理,不断规范全县民办学前教育办学行为,促进公办、民办学前教育规范有序、协调

简介：摘要：当前，经过教育方面的不断改革，特殊儿童群体的教育问题也被投来更多关注的目光，早在 1994年我国就颁发了《残疾人教育条例》，在条例中要求残疾人也要接受正规教育，残疾儿童应该接受学前教育，使特殊儿童接受到更好的教育。然而，从目前的实际情况看，全部大部分地区还没有普及对特殊儿童的教育，还没有在全国范围内开展对特殊儿童的学前教育工作，本文对学前教育机构的特殊儿童的教育情况与现状进行了分析。

简介：刚刚制定出台的《天津市民办一类幼儿园设置标准（试行）》和《天津市民办二类幼儿同设置标准（试行）》、《天津市民办学前教育服务点设置标准（试行）》从2011年1月1日开始正式施行。《设置标准》对民办幼儿园的办学主体、办学场所、办学规模、办学质量、师资水平等都作了具体规定。

简介：近日，通过笔者对上海市十多所幼儿园的访谈中发现，一方面幼儿园教师常常会抱怨家长不配合教师的工作；另一方面幼儿家长在很多时候也表现出对幼儿园教师工作的不理解。这从一个侧面反映出我国幼儿园与幼儿家长合作的现状不容乐观。

简介：建国60年来，我国民办学前教育事业大致沿着公私并举一取消私立园——社会力量办园的过程发展。立足于当前的时代背景，我国迫切需要解决民办学前教育机构与公办学前教育机构在获得资源等方面的不公正问题，明确民办学前教育的根本职能是推动教育体制的多样化，以把握民办学前教育的正确发展方向，促进学前教育整体质量的提升。

简介：

简介：摘要：学前教育是中国教育体系的重要组成部分，是个人终身发展的起点。然而，长期以来，中国的学前教育没有得到应有的重视。供过于求，质量参差不齐。城乡之间的差距太大了。“难以进入”和“昂贵进入”等问题对社会产生了强烈的影响。为了保证学前教育质量必须要做好学前教育投入和学前教育发展工作，结合当前实际情况制定科学有效的发展方案。