简介：“M”代表她倾其所有对我的赐予，“O”只意味着她正慢慢老去，“T”代表她为挽救我而留下的眼泪“H”代表她那颗至纯至真的心，

简介：应邀写《市场过程的含义》这本书的序言，我感到很为难。因为我不是学经济学科班出身，对经济学的历史所知甚少。这本书中讨论了许多19世纪末以来经济学的派系发展过程。他们之间的分歧在外行人看来并不显著。理论的大框架都差不多，绝没有和马克思《资本论》那样的分歧，要弄清楚其中的来龙去脉着实要费好多时间。这不是我所能胜任的。但要说“市场过程的含义”，我多少还是有发言权的。

简介：实践教育是提高我国中小学学生实践能力和综合素质的有效途径。它是指一种以学生为主体,尊重学生的兴趣爱好与独立人格,以面向生活实践为导向,以实践活动为主要载体,以提高学生的实践能力与综合素质为目标的新型教育思想和理念。我国实践教育中存在学生实践机会匮乏、实践能力较弱、对实践课程不够重视等问题。克服这些问题的对策包括课堂内外相互渗透、各学科之间相互配合、综合实践活动课程发挥引领作用、学校对实践教育作整体安排、社会对实践教育提供全方位支持。

简介：从中年级开始，在单元导读、课后练习中，常常会看到理解“含义深刻的语句”的教学目标与要求。在教学中，如何有效落实这一要求呢？笔者尝试以语段教学为例，来探索有效的教学策略。

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简介：在中国的官场上，会经常接触到“父母官”现象，也会屡见不鲜地听到对某位高官“爱民如子”的倍加褒扬，形容政府官员像父母爱护自己的孩子一样，无微不至地体恤民情和关心百姓。中国历史上的郑板桥（1693-1765）曾是康熙秀才、雍正举人、乾隆进土和“扬州八怪”之一。郑板桥在主政山东潍县期间，

简介：本刊每期在目录页下方标有本期期刊的基本参数，数据含义、排列顺序及格式为：国内统一刊号（CN33-1300／Z）^＊创刊年（2003）^＊季刊（q）^＊开本（A4）^＊本期页码（128）^＊汉文（zh）^＊印刷本（P）^＊本期定价（￥8．00）＾＊本期印数（1000）^＊本期文章总篇数（40）^＊出版年月（2012-06）。

简介：俄罗斯人的名字有许多含义,比如:有一些直接与表示动物和植物的名词有关,如:Лев列夫(狮子),CycaHHa苏珊娜(睡莲),ЛИЛИЯ利利娅(百合花)等。当然还有许多名字具有其它含义,只是有些名字使用频率高,人们十分熟悉,反而淡忘了它们的

简介：一、推测迁移，借力打力中考文言文阅读题。可谓“一字一词皆有出处”，无论是实词判断、虚词辨析，还是句子翻译，大多以课外考题的形式考查课内所学。题在课外，功在课内，所以一般可以借助课本知识来解答。

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简介：本文关注在古典（公元前4到5世纪）政体类型术语背景下，“民主”的希腊原初含义。结论是民主最初是“做事意义”上的“权力”。“多数决”是希腊那些民主的批判者刻意用来表达对民主蔑视的简称。把民主制视同寡头制，在原则或实践上，都不仅仅是多数（穷人）和少数（富人）各自垄断既定政府官职，人们将会承认公元前5世纪的反民主批判才是对政治现实的准确描述。如果我们要回到希腊古风的目标在于获得有价值的政治权力的理解，我们必须学会关注古代民主的实践者及其批判者。

简介：分析了契诃夫短篇小说中人物姓名的含义,展示了这位语言大师创作手法的缜密与细致,以使读者能够深入了解契诃夫的创作手法,深刻理解其作品的内涵。

简介：文化全球化是一个广义的概念，包括经济全球化、政治全球化和观念全球化，具有客观必然性、历史动态性和全面开发性的特征。

简介：在罪刑法定原则下,文义解释与目的解释是两种具有决定性的解释方法,因而,对构成要件的解释必须从刑法用语出发,以法益保护目的为指导,不断穿梭于事实与规范、文本和语境之间,以实现刑法用语与刑法目的之间的协调。＂持械＂是聚众斗殴罪中法定刑升格的条件,对这一加重行为要件的解释应以文义解释为开端,目的解释为终结,尝试各种解释方法,对其作实质的解释,以寻求文字含义与处罚必要性之间的统一。

简介：清代不设专官的机构或非专任的官职，被称为“行走”。例如，《清史稿·圣祖纪》记载：“他日试唐孙华诗佳，授礼部主事、翰林院行走。”清陈康祺《郎潜纪闻》卷二也记载有：“乾隆朝大臣入军机者，亦日军机处行走。今则章京日军机处行走，

简介：劳动关系与劳务关系的异同编辑同志：有个问题需要咨询你们。我的父亲因为偏瘫2年，需要人照顾，我要上班所以只得雇请保姆，因为双方磨合问题，2年来已经换了3个保姆，有的关系甚至搞得非常僵，我决定如果再请保姆就一定要签订合同，明确规定双方的权利义务，发生纠纷也有个处理依据，我想了解的是，这种合同下的雇主与保姆之间形成的关系是劳动关系还是劳务关系？两者有区别吗？

简介：摘要本文以罗斯科?庞德教授1923年“法律与道德”系列讲座为基础，试从历史的、分析的和哲学的三个视角展开，通过分析自然法学、历史法学、分析法学流派甚至哲学界对于法律与道德的关系的论争，尝试解读庞德教授自己独到观点和法学思想。

简介：<正>关于法律概念的论争,有两个主要的观点。一个观点最初是由法律实证主义者提出的,认为对法律概念的阐述是一种"自我理解"中的活动,这要求分析者挖掘蕴涵在实践中的各种习惯、行为和行动的法律理解。笔者称此观点为概念性的法律概念。与此相对的另一观点则认为我们应当选择最符合我们的政治目标的法律概念。笔者将这一观点称为解释性的法律概念。在当前的

简介：一、问题回顾在听“平面图形的面积”计算公式推导课时，笔者发现有这么一种现象：许多教师在引导学生通过自主探索、合作交流等方式初步得到面积的计算公式后，往往要求学生立即直接运用统一的、抽象的公式去解决相关问题，其后的教学就进入了学生反复运用公式解决简单问题的环节，缺少让学生静静回顾、深刻领悟、不断内化公式内涵的过程。

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