简介：【摘要】本文在于让幼儿在生活和游戏的真实情景中及解决问题的过程中，逐步形成数学感和数学意识，体验到数学的重要性和意义； 潜移默化地影响幼儿积极感知、尝试、摆弄，积累感性经验，巧妙地渗透生活中的数学知识，为幼儿营造“数学就在我们身边”的氛围，让幼儿在自己生活的环境中不知不觉地学习新知识。幼儿在游戏中轻松、自主地掌握了数学知识，从而喜欢数学、探究数学、学习数学。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，教师越来越重视在小学阶段开展活动实践性教学活动，同时，社会也对教师提出了在教学工作中结合理论与实践展开教学并要达到使学生综合能力得到不断提升的教学效果的要求，因此，教师必须在教学中不断进行深入研究，探索出多样化的教学方式，不仅能够使教学任务得到顺利完成，也能够促进教学质量得到有效提高。

简介：摘 要:随着现代素质教育改革进程的深入推进，当前学校对于学生的教学形式有了非常大的转变。在传统的教学体系当中，老师们一般更注重的是学生的应试教育，因为学生所学的内容都是要为考试做准备的；但现在，教师们在培养学生的应试教育之前，更重视的是培养学生的素质教育。因此，在小学综合实践活动教学中，运用情景式的教学模式会更容易引起学生的学习兴趣，以便能够达到一个很好的教学效果。

简介：摘要：小学教育阶段开展的综合实践活动一定要建立在学生特点和认知规律之上。小学生在成长过程中最擅长运用的是形象思维，而将情景任务教学模式融合到他们的综合实践活动当中，不仅可以丰富他们的学习体验，同时也可以极大的调动他们参与探究学习的兴趣和积极性，从而有效的提升了综合实践活动开展的价值和意义。情景任务教学模式的实施是需要分阶段来展开的，需要教师认真的准备和安排，引导学生顺利的开展下去。

简介：小学英语课堂活动情景创设方面存在诸多问题，如：为了趣味性而忽视情景创设的真实性，刻板运用教材内容而不符合真实情景的需要等。教师应针对以上问题创设相对完整、恰当、真实的语言情景，帮助学生感知、理解和学习语言。

简介：摘要：近年来,随着社会下一代期望值的不断提升,幼儿身心的全面发展逐渐成为民众所关注的焦点,故而我们有必要不断创新完善与幼儿相关的教育形式及内容。而餐后活动环节作为幼儿在园生活的重要组成部分,其不仅在调节幼儿状态方面能更有效的起到过渡作用,同时也具有重要的教育意义。本文首先对幼儿餐后活动形式进行描述，分析了现阶段幼儿餐后活动存在问题，并给出了利用情景化有效的组织幼儿餐后活动，从而促进幼儿良好进餐习惯的养成。

简介：【摘要】随着科技的不断发展与进步，对于小学道德与法治教学过程中的创设活动情景的途径也开始变得更加形式多样化。一方面，教师可以通过对创设活动情景的途径增强学生对于道德与法治课的兴趣度，进一提升学生对于道德与法治在生活中的合理化应用，从而提升学生在日常生活中的规范性做法；另一方面，在进行活动情景的创设过程中可以更形象更直观的让孩子了解到道德与法治课本上的文字都是如何以怎样的形式体现在生活中的小事中的，这样可以更好的加深孩子对于道德与法治课本中所学习到的道德精神，从而培养学生更高素质的学习生活。

简介：

简介：品德课堂是学生品德学习的主要阵地，教师要精心创设活动情境，引导学生开展丰富多彩的活动，充分发挥学生的主动性、自主性和创造性，让学生动脑、动口、动手，在生动活泼的活动中体验和感悟，以获得正确的认识、情感和行为的发展。为此，根据学生的身心特点，

简介：摘要：小学语文是义务教学阶段的基础性课程，而作文又是其重要的组成部分，它的教学效率直接影响着学生学习语文的效果。因此，教师应该准确理解互动情景教学法的内涵，在小学语文作文教学中实施互动情景教学，不断激发学生的兴趣，营造和谐民主的写作氛围，从而不断提升小学生的写作实力和语文素养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文作文互动情景教学对策提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：本文针对小学语文作文教学中单调乏味的传统教学方式，提出三种互动情景教学对策，即建设多媒体互动情境、建设故事互动情境、建设游戏互动情境。这些情境可以激发学生的学习兴趣和创造能力，并为学生创造一个轻松愉悦的课堂氛围。本文从教学实践角度出发，通过案例说明了这三种互动情景教学对策在小学语文作文教学中的应用。

简介：摘要：当前时期，在展开小学语文作文教学活动的过程中以互动情景设计教学方案成为了众多教师所选择的一种教学方式，互动情景能够为学生提供一个更为灵活的学习情境，也便能有效地实现激发学生学习兴趣、增强学生学习积极性的教学目标。因此，本文针对小学语文作文请互动情景教学的有效策略进行分析，结合学生的实际学习需求谈谈互动情景教学的创设途径。

简介：摘 要：互动情景教学在提升口语交际教学中是一种最常见的方法，在教学互动场景上我们应打破传统模式的刻板教学，以学生为主体，在口语交际教学中设置互动场景情景教学，例如：通过游戏情景提升互动效果，使用多媒体技术提高情景真实性，结合生活情境挖掘写作素材，利用合作情境加强互动质量。本文将从这几点出发探索互动情景模式在口语交际教学中的运用，结合部编版高年级教材给出实际经验。

简介：

简介：心理学将归因理解为一种过程，是指根据行为或事件的结果，通过知觉、思维、推断等内部信息加工过程而确认造成该结果之原因的认知活动。不同的归因会引起人们不同的情绪、动机和行为反应。以问卷调查为手段，研究我国高中学生体育运动情景归因的特点。研究结果显示，体育运动情景下的高中学生的归因与学业成就领域的归因存在差别，且存在较显著的性别差异。

简介：摘要：语文课程在小学中所占有的比重较大，而其中作文教学又是语文教学中的重要环节。教师应当注重对学生进行正确的引导，多与学生进行互动和交流，了解学生的兴趣点来开展更加具有针对性的互动情景教学模式，让学生能够主动去探索和积累与写作主题相关的素材。目前，我国许多教师没有认清学生才是语文课堂教学的主体地位，所开展的写作教学模式很难提高学生的学习兴趣，导致作文教学质量普遍偏低。为了能够提高学生的写作水平，教师应当注重采用灵活化的教学方法，从学生的学习水平和特征出发。利用自己的教学经验和专业素养对他们进行正确的引导，让学生能够逐渐掌握良好的写作技巧，。教师还应当注重利用先进的教学设备和丰富的教学资源，为学生营造良好的写作教学环境。让学生能够通过阅读大量的经典文章来提高自己的写作素材储备，养成良好的写作方式，提高自身综合水平。

简介：摘要：随着现代社会的不断发展，语言表达能力在我们的日常生活中越来越重要，很多语文教师也在加强对学生的语言表达能力，其中写作十分考验学生的语言表达能力,并且对学生的语文基础有一定的要求，这也可以看出，作文在语文教学中具有相当重要的地位。写作可以表现出学生整体的语文素养，学生对知识的输出、表达是否清晰、写作格式是否规范，这些都是衡量作文是否优秀的标准，教师需要有计划的对学生开展写作教学，借助互动情景教学模式，使写作教学这一过程变得生动有趣，学生的参与兴趣也会变得强烈。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学语文教学中作文互动情景教学的策略进行分析和探究，供广大语文教师进行参考。

简介：摘要：“师幼互动”是近几年来在学前教育中明确提出的一个观念，特别是在新《纲要》中，更是处处表现出师幼互动式的教育理念，如“培养良性的教师、同伴关系，让孩子在集体生活中感受温馨，心境愉悦，产生安全感与信任感等”。所以，幼龄儿童的教学必须在幼儿与幼师之间构建一个积极高效的交流渠道，使孩子与老师在交流中相互沟通、促进，让孩子得到健康成长。

简介：近日，国际海事局（IMB）发布了今年二季度全球海盗活动情况。报告显示，海盗和持械抢劫船舶的案件数量持续下降。2017年上半年，国际海事局海盗活动报告中心共接获87起海盗事件（去年同期为97起），有63艘船舶遭遇海盗登船，12艘船舶遭受枪击，4艘船舶被劫持，另有8艘船舶袭击未遂，共有63名船员被劫持，41人被绑架，3人受伤，2人死亡。

简介：本文简单总结与介绍了怀柔—密云境内,石城断裂的规模、性质与活动性。初步认为该断裂属脆韧性剪切带,与云蒙山岩体上侵有关,早期压性,晚期显张性,属非全新世活动断裂,对工程影响程度低。