简介:摘 要:在课改强调的“立德树人”精神的指导下,本文通过对小学体育训练中提高学生短跑成绩的方法进行探讨,揭示了在体育训练中,尊重学生的主体地位,充分考虑不同学生的生理特点及知识结构,并将快乐体育的教学思想引入体育训练,能充分发挥学生的主观能动性,提高学生的行为绩效,同时对其心理健康发展起到良好作用。从而保证良好训练效果的取得。
简介:课余训练的正常开展能促进学校群众体育工作的开展,能吸引更多的学生加入到体育活动中来,为学生提供更多的活动方式,掌握运动健身的方法,养成终身体育的良好习惯。同时,能提高体育教师在学生中的威信,扩大学校的知名度。然而,由于社会上对体育的偏见,学生家长不能正确地理解课余训练和文化学习之间的关系,再加上目前社会上针对小学生的各种培训班、辅导班、兴趣班多如牛毛,更使得小学的课余体育训练举步维艰。面对这种现状,作为一名最基层的小学体育教师,要做好这项工作的首要前提到底是什么呢?在多年的实践中,笔者总结出了一些经验,供大家探讨。
简介:摘要:在当下的社会,经济技术文化不断的发展,人们从原来只关注学生成绩,逐渐变成了关注于学生的德智体美劳的全面发展,但随着新课程改革的提出,素质教育已然成为教学教育的潮流。对于如何去小学体育训练的效率和提升这个问题被越来越多教师所关注,因为体育训练工作开展的质量和效果,在很大程度上能够影响我国未来社会当中体育人才的发展和培养水平。但是在小学体育训练工作的开展上仍存在着不可避免的问题,比如在具体的训练当中也存在着训练目标不明确,训练活动不能够适应学生的身心状况的问题,在很大程度上影响着小学的体育训练效果。本人将就笔者自身的教学经验,通过给学生进行实际的体育训练,来探索如何开有效的开展小学体育训练这一问题。以求能够帮助教师更好的开展小学生的体育训练,为教师进行小学体育训练提供部分参考。
简介:摘要:在当下的社会,经济技术文化不断的发展,人们从原来只关注学生成绩,逐渐变成了关注于学生的德智体美劳的全面发展,但随着新课程改革的提出,素质教育已然成为教学教育的潮流。对于如何去小学体育训练的效率和提升这个问题被越来越多教师所关注,因为体育训练工作开展的质量和效果,在很大程度上能够影响我国未来社会当中体育人才的发展和培养水平。但是在小学体育训练工作的开展上仍存在着不可避免的问题,比如在具体的训练当中也存在着训练目标不明确,训练活动不能够适应学生的身心状况的问题,在很大程度上影响着小学的体育训练效果。本人将就笔者自身的教学经验,通过给学生进行实际的体育训练,来探索如何开有效的开展小学体育训练这一问题。以求能够帮助教师更好的开展小学生的体育训练,为教师进行小学体育训练提供部分参考。
简介:摘要:体能的发展和发挥,要求实现运动生理学的合理性。肢体动作是由生理运动进行的,它若存在错误和缺点,该项运动的运动生理学合理性也就不可能完整实现。体能与技术互为表里,不能截然分割。动作技术如有错误缺点,在大量重复中会巩固、难改 ;因此,在个体训练史中,一般地说,首先要把动作技术练对、练好。体能离不开技术质量。这里假设技术质量完好,专门探讨体能训练的训练结构问题。