简介：摘要针对学生在学习中遇到自己也不清楚问题出在哪里的困惑，利用深度学习智能算法和大数据分析，通过人机对话，实现对学生学习中遇到问题的理解，并进行推测该问题的本质。进一步结合智能学习跟踪系统的跟踪分析报告，理解问题核心，提出解决问题思路，推送具体解决方案，最后通过反馈不断优化。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断发展，小学数学当中也采用了很多现代理论方法，其中深度学习理论在小学数学教学中的应用，不仅有效提高了学生学习效率，还能够进一步加深学生对数学知识的理解和把握。本论文就深度学习理论的小学数学概念教学进行了研究和分析，希望能够对数学老师们的教学提供新的思路。

简介：数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映，是数学思维的“细胞”。深度学习理论认为，学生只有从本质上把握概念的内涵和实质，才能深度理解、灵活运用概念，促进其思维的“生长”。因此，概念教学需要教师引领学生经历概念的形成过程，在操作、比较、运用中对概念进行感悟、明晰、深化，从而实现对概念的深度学习和有效建构。

简介：摘要：从高中物理教学的角度出发来说，学生在学习物理知识的过程中，可以促进自身思维能力和逻辑水平的提升，同时也可以促进学生们实践能力和创新能力的增强。学生思维能力的培养历来都是教学中的焦点，同时又是学生们学习较为困难的一个部分。基于此，本文对高中物理深度学习理论下的教学实践策略进行了全面的分析与探究。希望能够为高中物理教师提供一些参考借鉴。

简介：摘要： 物理作为一门理科对于学生的逻辑思维能力的要求较高，导致很多学生都在物理学习上面存在问题，为了提高学生的物理基础，教师提出了深度学习的理念，并在深度学习理念的帮助下，对高中物理习题进行深度的研究，希望能够在解题的过程中，提高学生的物理思维和解题能力，进而帮助学生的成长与进步，促进学生的全面发展。

简介：摘要数学概念是数学课堂中教学内容的基础，教师通过课堂教学的形式培养学生对数学概念的理解能力，会加速学生对抽象数学内容的理解，同时也会简化学生在数学课堂中的学习思路，让学生逐步地在数学课堂中取得成果。教师通过深度教学的理论模式完成数学课堂中的概念教学就会让学生逐步的养成在数学课堂中的良好学习习惯，也会促使学生逐步的形成数学学习思维。概念是学生完成数学课堂中学习内容的基础，教师通过数学概念的教学帮助学生搭建在数学学习中的有利平台，会有助于学生数学学习成绩的提升。文章中简单介绍了在深度学习模式的理念下小学数学概念教学的方法。

简介：摘要：深度学习提倡学生应用英语知识，主动解决问题，重视学生学以致用能力的发展。分层教学是按照一定的标准将学生划分为不同的层次，让学生获得充足的锻炼。教师将这二者融合在一起，能够加快学生对阅读的理解，对知识点的吸收。教师围绕课前预习对学生进行分层，围绕课堂教学展开分层，围绕复习任务分层等，给学生设计了符合自身特点的学习任务，激励了学生。学生在分层阅读中，深入到了英语的腹地，掌握了英语技能，学会了灵活使用英语知识。

简介：摘要：为了响应新课程改革的要求，老师们应将深度学习的教学理念深入到教育工作当中。在小学阶段的教学过程中，学生们呈现出了学习习惯浅层次化的问题，造成这个问题的原因是由学生的身心特点决定的。而在进行小学英语的教学实践当中老师要从教学开始，对学生的认知和学习进行相关的调研，给予学生更多的教学方式，帮助学生在更加多元化的教学方式下进行深度学习。本文将基于当前小学阶段英语教学现状，探究将深度学习策略运用到小学英语教学中的策略。

简介：【文章摘要】以具体的问题情境为导向，开展表观遗传的概念教学。通过概念构建—概念理解—概念应用，培养学生归纳与概括、演绎与推理等科学思维，实现对概念的深度学习和有效构建，提升生物学学科核心素养。

简介：摘要：数学大单元教学虽是从“大”处入手，注重零散知识点的整合，但其知识体系却更为完善、知识脉络更为清晰，对开展小学数学深度教学具有推动作用。本文就结合2022年数学新课标，突出大单元教学的意义，并提出教师应尊重知识原则、问题原则、联动原则等多项原则，采取正确的教学策略，稳步推进数学大单元教学活动的深化开展。

简介：

简介：摘要：本文以深度学习理论为指导，结合学生写作现状，从学习目标制定，课堂活动优化

简介：摘要：本文以深度学习理论为指导，结合学生写作现状，从学习目标制定，课堂活动优化

简介：教育思维的根深蒂固使教育者们不能彻底地解放自我,学生们被动地接受知识只是停留在浅层次的认知水平上,老师们有必要重新审视我们的课堂教学。英语课堂教学应在深度学习的基础下以体现学生主体性为原则,让学生自主地对知识进行识记、理解、应用、分析、综合和评价,这样才能真正地内化知识。

简介：摘要：以某高速栾双段中坪左线隧道实体工程的建设为背景，通过采集隧道建设过程中的沉降、收敛等数据，并结合深度学习理论LSTM神经网络模型进行深度学习，探究了该隧道在施工过程中的变形规律，通过结合现场实测数据进行对比分析验证，得出复杂地质条件下隧道的沉降速度与收敛速度成正相关，并随着时间的推移隧道沉降逐渐减小，且呈现先快后慢的趋势；通过深度学习理论LSTM神经网络模型能够有效的学习隧道采集的样本数据，并能很好的预测复杂地质条件下隧道的变形规律，给隧道的安全施工、运营提供良好的判别依据。

简介：摘要：在现代化教育体制与教育理念的发展之中，物理学科教学应承担起培养学生思维和能力的基本职责，在深度学习理论的支持之下，物理教师应通过合理化引入情景创设的方式,吸引学生学习注意力，并帮助学生在参与情景创设活动之中实现对基础知识的迁移和应用，从而使得学生思维得到升华，并能够将所学习到的理论知识得到综合运用，达到深度学习的基本教学目标。

简介：【摘要】在《义务教育英语课程标准》新一轮修订背景下，小学英语教学迎来了新的挑战。PEP小学英语教材中的语音板块作为每个单元中较为独立的部分，应基于深度学习理论整合多模态资源，在课堂教学中应用思维型的语音教学模式，并设计教学评一体的评价活动。准确把握方向，大胆处理教材，才能在小学阶段的语音教学中落实学生英语核心素养的培养。

简介：摘要：在初中英语阅读课中，采用深度学习方法可以提高初中生英语的核心能力。同时，教师可以根据学生的反馈，适时地对教学内容、方法进行适当的调整，从而提高教学效果。

简介：摘要：在小学语文教学当中，“随文练笔”是教学工作的重头戏，通过有效地开展“随文练笔”教学活动，能够提升小学生的语言文字运用能力，提升小学生的核心素养。文章主要从多个角度对小学语文“随文练笔”教学进行深度的研究和探索。

简介：摘要：深度学习能够帮助学生加深对知识的了解，教师应当予以重视。小学数学概念知识较为抽象，教师应当在常规教学基础上，深度挖掘知识内在信息，为学生深入学习打下基础。本文介绍小学数学概念教学现状、小学数学概念教学深度学习作用，并提出小学数学概念教学策略。