简介：摘要：目的：基于“案例教学法”线上线下混合式教学在中医儿科学的建设与实践进行探究分析。方法：选取我校今年录取的2017级中医学专业300个学生，进行随即分组，分为对照组150例，按照常规教学法进行教学，研究组150例，采用线上线下混合式教学。观察两组学生的学习掌握情况。结果：研究组的学生在期末进行评定时成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：在临床教学中基于“案例教学法”线上线下混合式教学在中医儿科学进行教学，效果显著。

简介：

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简介：摘要：目的：探究基于微课的混合教学法在神经外科临床实习带教中的应用。方法：选取2016、2017级临床医学专业来我院神经外科进行临床实习的学生作为研究对象，根据不同教学方法进行分组，分为研究组30人，对照组30人，对照组：传统教学模式，研究组：基于微课的混合教学法，观察两组学生成绩以及能力情况。结果：研究组学生成绩以及能力情况好于对照组（P＜0.05）。结论：神经外科临床实习带教应用基于微课的混合教学法利于提升学生专业能力，值得推广。

简介：【摘要】目的：环状混合痔患者采取微创TSSM吻合术的价值。方法：择120例患者，分常规组（外剥内扎术）、观察组（微创TSSM吻合术）。对比治疗结果。结果：观察组并发症发生率、动力学指标、肌电图检查、术后创面愈合时间、1年复发率均较优，差异显著（P＜0.05）。结论：环状混合痔患者采取微创TSSM吻合术治疗，具有高临床价值。

简介：【摘要】 目的总结内，外分步联合固定术在断肢再植中的应用及临床效果。方法回顾性分析2017年至今哈尔滨高新医院入院治疗的43例肢体再植严重患者的内，外联合逐步固定治疗方法。结果成功移植43例（其中下肢29例，上肢14例），术后12天再植存活42例，多发伤肢体坏死及截肢1例。1例术后5天出现血管危象，经皮瓣修复手术探查后存活。植骨后7至15天用皮瓣修复6例骨和腱暴露。继发皮肤移植创面23例。38例1.0至13. 5cm之间的短肢再植，平均5.3cm；对于18例下肢和1例上肢，再植缩短超过2.5cm的患者，通过Ilizarov技术延长了肢体，并延长了时间。1. 7〜5.3个月，平均3.1个月，当患肢的长度与对侧肢体的长度相同时，停止加长。X射线复查显示，第二阶段后1.5至3.0个月，截骨端骨化。延长器停止后，延长器部件被锁定，延长后的平均搁置时间为3到8个月，并且逐渐恢复了骨愈合。外部固定框架，直到将其完全卸下。在19例中，有17例伸长的骨call生长良好，2例的骨call生长稍差，其中1例是由半针在伸长的骨段刺激。骨骼矿化在3个月时良好，骨折的末端已愈合。残端植骨后治愈1例。移除外部固定器1至6个月后，所有病例均用支架保护。随访时间为1到9年，平均3.8年。外观及运动功能良好42例。根据陈仲伟截肢再植的评估标准：优11例；无症状。良好19例；公平的12例;差1例。结论内外结合逐步结合固定法修复断肢再植可以充分发挥组合外固定器的优点，便于手术，加快手术速度，缩短了切断肢体的缺血时间。，并保证了再植的成活率。有利于以后的功能康复，结合伊里扎洛夫第二阶段微创肢体加长技术，可以有效提高严重肢体损伤的再植效果。

简介：[摘要] 目的 分析BRDHLS混合液在治疗疣中的临床应用价值。方法 选取2020年7月～2021年6月我院疣患者100例，按随机数字表法分为研究组（n=50）与对照组（n=50），对照组采用CO2激光治疗，研究组在对照组基础上采用BRDHLS混合液。对比两组疗效、治疗前后免疫功能（T淋巴细胞亚群CD3+、CD4+）、炎性因子[白细胞介素-8（IL-8）、白细胞-4（IL-4）]和不良反应发生率、复发率。结果 研究组总有效率96.00%（48/50）较对照组78.00%（39/50）高（P＜0.05）；治疗后，研究组CD3+、CD4+水平较对照组高（P＜0.05）；治疗后，研究组血清IL-8、IL-4水平较对照组低（P＜0.05）；研究组不良反应发生率8.00%（4/50）与对照组4.00%（2/50）相比无显著差异（P＞0.05）；研究组复发率4.08%（2/49）较对照组16.67%（8/48）低（P＜0.05）。结论 采用BRDHLS混合液治疗疣可减轻炎性反应，改善免疫功能，提高疗效，降低复发率，且不良反应发生率低，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探析混合痔手术患者应用预防护理对其术后伤口水肿的预防效果。方法：选择本院就诊时间（2018年12月-2019年12月）1年内的70例行混合痔手术患者，按照随机对照原则分为两组各35例。两组均行常规术后护理，观察组联合术后预防护理，观察两组术后不良反应发生情况。结果：观察组术后不良反应发生率（5.71%）明显低于对照组行混合痔手术患者（28.57%）(P

简介：【摘要】目的：本次研究中，在混合痔的治疗中采取肛肠治疗仪与传统手术治疗，分析两种治疗方法的效果。方法：42例研究对象筛选自2019年4月-2020年4月期间收治的混合痔患者。其中二分之采取 肛肠治疗仪治疗，将其纳入到实验组。余下二分之一采取传统手术治疗，将其纳入到对照组。对两组治疗有效率、手术时间、住院时间、伤口恢复时间情况予以对比分析。结果：两组患者经治疗后，治疗有效率数据表明，实验组相比较对照组较高（P

简介：【摘要】 目的 观察中药熏洗方不同熏洗时间对混合痔术后肛门肿痛护理效果的影响。 方法 选取 2019年1月－ 2019年10 月行混合痔外剥内扎术后住院患者300例，按照熏洗不同时间随机分为A1、A2、A3组，三组都给予痔瘘外洗方， 40℃恒温坐浴，熏洗时间分别为10min，15min，20 min，每日1次，熏洗后都配合微波治疗，疗程 7d。观察治疗后各组切口创面疼痛、水肿面积、肿胀程度的情况。 结果 A1组的总体疗效最好（P ＜ 0.05），其在缓解术后切口疼痛、水肿面积及肿胀程度均优于A2、A3组 （P ＜ 0.05）。结论中药熏洗方采用熏洗时间10min对痔术后切口肿痛的缓解效果最好。

简介：摘要：目的：分析组合式外固定器在复杂四肢骨折治疗中的临床疗效。方法：试验对象为我院在2019年3月至2020年11月收治的64例复杂四肢骨折患者，以随机数字表法将其分为研究组（32例）与对照组（32例），分别应用组合式外固定器和钢板内固定治疗，对比两组患者治疗效果和生活质量。结果：研究组患者治疗优良率（93.75%）高于对照组（71.88%），生活质量评分也高于对照组，统计学分析显示P＜0.05。结论：对复杂四肢骨折患者应用组合式外固定器治疗可取得很好的效果，此治疗方法值得借鉴推广。

简介：摘要：[目的]探讨全髋关节置换过程中局部注射混合镇痛药物在术后镇痛方面的疗效。[方法]选取本院2018年6月—2020年1月收治的老年股骨颈骨折行单侧THA患者50例，随机分成观察组及对照组，每组25例。观察组术中局部注射预先配置好的镇痛液体，对照组术中局部不注射镇痛液体。比较两组术前VAS疼痛评分、术后3天VAS疼痛评分、术后2周髋关节功能Harris评分及术后引流量指标。[结果]术后1天VAS疼痛评分，观察组5.4±0.4分，对照组8.9±0.8分，差异有统计学意义（P＜0.05）；术后引流量，观察组135.4±27.7ml，对照组122.0±20.9ml，差异有统计学意义（P＜0.05）；术后2周髋关节功能Harris评分，观察组68.4±2.3分，对照组44.4±6.6分，差异无统计学意义（P＞0.05）；术前VAS疼痛评分，观察组9.2±0.8分，对照组9.2±0.7分，差异无统计学意义（P＞0.05）；[结论]人工全髋关节置换患者术中局部注射混合镇痛液体，经济实用，简单有效，可明显减轻患者术后早期疼痛。

简介：[摘要] 目的 分析湿润烧伤膏联合布洛芬缓释胶囊对环状混合痔患者术后疼痛的影响。方法 选取我院2019年12月-2020年6月收治的环状混合痔患者88例，采用随机数字表法将其分为观察组与对照组，两组患者均行PPH术；术后对照组口服布洛芬缓释胶囊止痛，观察组在上述基础上局部外用湿润烧伤膏。观察两组患者术后不同时间点疼痛评分

简介：摘要：目的 观察5分钟沟通在混合痔患者中的应用效果。方法：将80例混合痔患者随机分为观察组（40例）和对照组（40例）。观察组制定5分钟沟通计划，按计划实施沟通，对照组按传统沟通方式沟通。结果：观察组沟通效果及患者满意度显著高于对照组（p

简介：摘要：目的：探究选择性痔上黏膜吻合术联合外剥内扎术治疗混合痔临床疗效。方法：对我院收治的120例混合痔患者进行治疗观察，将其随机分为对照组与观察组，比较两组患者术后并发症状况以及复发情况以及治疗效果。结果：通过对两组患者进行比较，发现对照组患者的术后并发症以及复发情况均显著高于观察组患者（P＜0.05），对照组患者的治疗效果显著低于观察组患者，（P＜0.05）。结论：在临床上使用选择性痔上黏膜吻合术联合外剥内扎术治疗混合痔患者，疗效极好，术后并发症以及复发次数少，值得普及与推广。

简介：【摘要】目的：探讨直肠粘膜点状套扎联合外剥内扎术治疗单纯直肠粘膜脱垂合并混合痔的临床效果。方法：采用随机数字表法将60例于2018年2月到2021年3月我院收治的单纯直肠粘膜脱垂合并混合痔患者分为实验组、对照组1与对照组2，各20例，对照组1接受单纯采用广东中大福瑞自动痔疮套扎器治疗，对照组2采用单纯采用传统外剥内扎术，实验组接受直肠粘膜点状套扎联合外剥内扎术，对3组患者的临床总治愈率情况、疼痛评分情况、术后出血评分情况、水肿评分情况进行观察。结果：实验组的临床总治愈率明显高于对照组1与对照组2，疼痛评分、术后出血评分、水肿评分明显低于对照组1与对照组2，三组比较差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究案例教学法联合PBL教学法对提升骨科护理教学的效果。方法：此次研究初始时间为2019年1月，研究截止时间为2021年1月，选取我院80名骨科护理实习生作为研究对象，以随机分组的方式分为两组，分别为参照组和观察组，每组分别40名实习生；参照组实习生采用传统教学法，观察组实习生采用案例教学法（CBL）联合PBL教学法，采用考核的形式对不同教学成果进行评价。结果：在此次研究中，观察组实习生成绩显著优于参照组（P＜0.05）。结论：在骨科护理教学中采用CBL联合PBL的教学法能够更好地调动实习生的学习兴趣，有效的提高实习生的专业水平和综合素质，值得临床实习教学推广使用。

简介：摘要：目的：探究目标教学模式结合PBL教学法在急诊科护理教学中的应用价值。方法：本次实验对象为2020年1月至2021年1月间在本院急诊科实习的护理实习生50名，进行为期6周的实习。应用计算机排列法将其分为对照组和实验组，两组各有30名。对照组实行常规临床教学方法，实验组实行目标教学模式联合PBL教学法。待实习期结束后，对两组实习生的理论知识和实际操作能力进行对比。结果：实验组理论知识和实际操作能力明显优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的 探讨研究多元化教学联合反思性教学模式在护理临床教学中的应用效果 方法 选取本校2020年3月~2020年7月在学校进行医学教学的学生240名，实施随机抽选的模式将其分为观察组和对照组各120名，对照组使用多元化教学，观察组采用多元化教学联合反思性教学模式。结果 由实验研究结果得出，观察组基础知识、护理技术数据统计优于对照组。观察组教学时间低于对照组，差异具有统计学意义（p

简介：摘要：目的：探究分析乳腺癌临床内科教学中应用PBL结合CBL教学法的教学效果。方法：本次研究的起止时间分别为2017年1月与2020年1月，将该时间段内入学的50名临床内科实习生作为观察对象，将其随机分为观察组、对照组两组并给于不同的带教方案，对照组接受常规教学，观察组接受PBL结合CBL教学，两组实习生均接受一学期乳腺癌临床内科带教，学期结束对两组实习生的考核成绩及对带教模式的评价结果进行比较。结果：观察组实习生临床培训教学考核理论知识得分与操作技巧得分均显著高于对照组实习生，（p＜0.05）；观察组实习生临床培训教学考核总优良率（100.00%）高于对照组实习生临床培训教学考核总优良率（40.00%）%，（x2=4.2857，p=0.0384）。结论：乳腺癌临床内科教学中应用PBL结合CBL教学法的教学效果显著，值得临床应用。