简介：摘要：目的：研究高职院校护理学生灾害认知教育现状及对策。方法：选取2020级高职护理班学生为研究对象，并将其分成两组，实验组与对照组，对实验组学生进行灾害护理教学，对对照组学生不进行灾害护理教学，利用问卷调查，护理学生深入了解灾害护理情况，灾害护理关键作用，对灾害护理学，灾害护理认知教育的看法等，为研究、制定高职院校护理学生灾害护理教育提供理论基础。结果：高职院校护理学生对灾害护理认知普遍存在不足，医学院校应在教学内容上注重体现护理专业的综合性并有效结合临床实际，把灾害护理教育上升为护理在校生的专业教育内容之一。相较于对照组测试成绩、成绩分布，实验组较高，组间差异明显（P＜0.05）。结论：将灾害护理教育课程传授于高职院校护理学生，其推广价值及现实意义非常明显。
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