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  • 简介:国家近年来加快推行发展现代职业教育,地方政府和各级教育行政主管部门推出了一系列相关的工作部署,"双师型"师资培养是加快发展现代职业教育的核心内容。公安院校承载公安职业教育的主要功能,由于多种因素制约,多年来办学条件比较落后,特别是师资来源单一,造成教学和研究脱离实战,"双师型"教师队伍的建设效果不佳。公安职业教育应借鉴发达国家和地区的成功经验,由政府统筹规划,充分发挥社会、学校及教师个人等多方积极性,通过建立完善的"双师型"教师评聘机制和鼓励政策,方能建成一支既有理论素养,能够开展应用理论研究,又会实战技能,能够指导学生实践的"双师型"师资队伍。

  • 标签: 公安院校 双师型 师资
  • 简介:警察训练偏重技能训练,属于职业训练范畴,既包括职前训练,也包括职后训练,一般分为入警训练、晋升训练和专业训练等.当前我国警察训练师资的社会地位不高,科研水平不尽如人意,素质与训练任务的要求有差距.应建立教官选拔与培养制度、双向交流制度、教官制,健全竞争激励机制.

  • 标签: 警察训练 师资 教官制 激励
  • 简介:残疾人、孕妇、哺乳期妇女危重病患者等受法律保护的弱势群体,因受犯罪团伙的威逼利诱以及生活所迫被迫参与涉毒犯罪活动,这种犯罪活动因为犯罪群体的特殊性,在司法实践过程中很难对其进行罪行相适应的惩罚,因此助长全国各地类似违法犯罪的爆发,现已经成为全国性的问题亟待解决。此类案件需要从立法、社会保障、监管制度改革、预防宣传等多方面入手,以求完善对特殊人群涉毒问题的管控机制。

  • 标签: 特殊人群 涉毒 调查 对策分析
  • 简介:根据地域的不同,可以把国家治理划分为腹地治理和边疆治理。在边疆治理中与腹地治理相同或相似的国家事务和社会公共事务构成边疆治理的一般客体;而边疆省区面临的特别迫切或特殊的公共事务构成边疆治理的特殊客体,包括边疆开发和发展问题、民族问题、国家安全问题、政治认同问题等。区分边疆治理的一般客体和特殊客体是为了凸显边疆治理在国家治理格局中确实具有特殊性,对特殊客体的治理彰显了边疆治理在国家治理格局中的独特价值。

  • 标签: 边疆治理 一般客体 特殊客体
  • 简介:抗战时期,中国战场既是东方反法西斯战争的主要战场,也是欧洲战场和太平洋战场的重要辅助力量。与世界其他反法西斯战场相比,中国战场具有异常艰巨性、极端残酷性和在反法西斯战争中的全局性等特点,不仅是世界反法西斯战场中持续时间最长的战场、牵制的日军兵力最多东方战场,也是整个反法西斯战争中生命、财产损失最多战场。世界反法西斯战争的胜利再次昭示了"好战必亡,侵略必败"是历史发展的铁律。

  • 标签: 中国战场 和平正义 浴血牺牲 好战必亡
  • 简介:为最大限度方便有听力障碍等特殊群体公民的紧急报警,以及在特定环境下的其他公民紧急报警,山西省公安厅决定自2015年5月1日0时起,在全省范围内开通12110短信报警服务。这是山西省公安厅为进一步拓展广大民众报警求助途径而推出的一项便民新举措。

  • 标签: 报警系统 服务标准 公安机关 山西省 短信 公民
  • 简介:我国正处于激烈的改革浪潮中,也就存在着利益再分配的问题,而利益再分配的过程中,如果矛盾被极度激化导致不可调和与不可控时,社会就会出现动乱。在此种情形下,以刚性的法治配合柔性的德治是现阶段我国进行改革与发展最合适的治国方略。而法治教育与德治教育是将依法治国与以德治国相结合目标实现的必要途径,也是提高国民素质的主要手段之一。本文主要分析了法治教育与德治教育的内涵及内容,同时阐述了法治教育与德治教育的重要意义,希望可以为我国的国家治理提供一些理论上的帮助。

  • 标签: 法治 德治 教育内涵 意义
  • 简介:关于“中国计划在2020年将学前教育纳入义务教育体系”,中国教育学会会长钟秉林在一次采访中表示,把幼儿园纳入义务教育范畴是误读,国家的规定只是普及学前教育:“义务教育是每个公民都必须接受的。要通过立法来强制执行的。现在国家在大力推进学前教育。希望能达到普及。让更多孩子接受学前教育。并非是要把学前教育纳入义务教育。”

  • 标签: 教育体系 孩子 中国教育学会 学前教育 义务教育 名校
  • 简介:面对新形势,搞好党员教育培训工作,确保针对性和实效性,对于调动广大干部职工的积极性主动性创造性、提升企业核心竞争力、确保企业又好又快发展具有十分重要的意义。科学定位培训目标开展党员教育培训必须顾及党员的个人感受和内在需要,强化党员在教育培训中的主体地位,通过有组织、有计划、有针对性的教育培训,充分发挥党员的主观能动性,变"要我培训"为"我要培训"。

  • 标签: 党员教育 积极性主动性 教育培训模式 学习评价 个人感受 企业党委
  • 简介:2014年11月召开的省十二届人大常委会第十二次会议初次审议了《福建省促进闽台职业教育合作条例(草案)》,这是全国首部涉台职业教育合作地方性法规。此前的10月中旬,为了征求台湾教育界对条例(草案)的意见,省教育厅组织闽台职业教育合作立法访问团专程赴台湾就此展开考察,我有幸参加并近距离感受了台湾职业教育的发展现状。

  • 标签: 台湾经济 地方性法规 十二次 职业技术学校 职业资格证书 学位服
  • 简介:<正>自然科学与人文科学之间的鸿沟由来已久,不仅制约了科学发展,也影响到社会进步。我原以为这是内地教育的一大失误,最近读《吴大猷文录》(《大科学家文丛》之一,浙江文艺出版社1999年版),才知道这个问题在台湾和其他地区也出现过。所不同的是,由于吴大猷等人及时发现,才没有酿成大错。吴大猷是杨振宁、李政道的老师,他在海外工作多年,在国际物理学界享有盛誉,他的话也许有较大说服力。

  • 标签: 吴大猷 通才教育 物理学界 李政道 浙江文艺出版社 文丛
  • 简介:<正>习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上,就严明政治纪律和政治规矩提出了"五个必须"的政治要求。贯彻落实这些要求,必须从集中教育、具体要求、严查重处入手,切实加强政治纪律和政治规矩建设。一、以集中教育增强守纪律讲规矩的自觉性当前,我省正在党员干部中开展政治纪律和政治规矩集中教育活动。加强政治纪律和政治规矩建设,必须注重开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的纪律

  • 标签: 政治纪律 党员干部 政治要求 纪律教育 党的纪律 襄阳市
  • 简介:在同行眼里,他是一位踏实敬业的实干家;在学生心中,他是一位可敬可亲的好老师。他把人生理想和教育事业融为一体,在家乡教育这块热土上,始终辛勤地耕耘着,执著地追求着,谱写了一首朴实无华的赞歌。他就是陈水泉,漳平市象湖镇中心学校校长、象湖镇第十三届人大代表。

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  • 简介:今年5月,我应邀参加"中国工读教育60年暨北京市海淀工读学校60周年成果展",感触良多。看到海淀工读学校等参展学校克服各种办学困难,致力于"暂时滞后生"—这是对工读学校学生的特殊称呼—的教育转化工作,我深受感动;看到那些专注于各种手工劳动的青少年学生,听着他们进校前那些曲折痛苦的人生故事,我对工读教育的重要意义有了新的认识。

  • 标签: 教育转化工作 手工劳动 青少年学生 违法犯罪 青少年犯罪 青少年问题
  • 简介:“如果我们国家的经济通过我们这批海归的努力有了更大的发展,这份成就感和荣誉感将是任何东西都无法取代的”在国庆50周年的大典上,作为海外高级人才,她受邀第一次登上天安门观礼台,感受到祖国的变化。之后,她下定决心放弃在美国硅谷的芯片事业和稳定的生活,回国创业,从事教育行业。在不久前的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年庆典上,她又一次被邀请登上天安门城楼,观看阅兵仪式。

  • 标签: 创业家 安博教育 美国硅谷 海外学子 衣食无忧 攀高峰
  • 简介:2014年12月18日的昆明,大雨滂沱,窗外阴郁的天气并没有影响会场内热火朝天的讨论气氛。这里正在进行的是由省民族宗教委和省教育厅联合举办的云南省学校民族团结教育行政人员和骨干教师培训班,来自云南省民族宗教委,省教育厅,全省16个州(市)民委(民宗局),滇中产业新区社会事务管理局的相关领导和51所学校的教师代表等180余人齐聚一堂,共商云南省学校继续深入开展民族团结教育工作的良策。

  • 标签: 民族团结教育 云南省民族 民族工作 民宗局 事务管理局 骨干教师培训
  • 简介:邓小平教育理论研究已成为国内外教育研究的一个热点问题。邓小平对建设和发展有中国特色社会主义教育事业提出了一系列重要的教育理论,确立了"优先发展教育"的战略地位,提出"尊重知识,尊重人才"的教育管理战略,提出了"三个面向"的教育发展战略和培养"四有"新人的教育目标战略,为新时期开展教育文化工作奠定了坚实的理论基础。通过梳理国内外邓小平教育理论研究的相关研究成果,探讨邓小平教育理论研究的相关要素,分析邓小平教育理论研究中存在的不足之处,并提出了邓小平教育理论研究的发展趋势。

  • 标签: 教育理论 理论研究 研究述评
  • 简介:在新一轮基础教育改革中,“核心素养”被提到关键位置。在纸笔考试仍然是思想品德课程的重要评价方式的今天,惟有让试题链接“核心素养”,才能有效指引思想品德课堂的正确方向。思想品德试题中的教育智慧,指的正是思想品德课程的“核心素养”。本文从试题的立意“向善”、选材“尚美”、设问“求真”这三个角度,就如何发挥思想品德试题的教育功能提出了具体可行的操作策略。

  • 标签: 思想品德试题 核心素养 向善 尚美 求真
  • 简介:通识教育是实现高职教育培养目标的根本保障。作为高等教育重要组成部分,高职院校尤其应加强学生通识教育。文中简单回顾了建国以来通识教育的历史,分析了高职院校通识教育的现状,指出了借鉴台湾经验加强高职院校通识教育的路径。

  • 标签: 高等职业教育 台湾经验 通识教育 课程化