简介：摘要：在特殊教育的教学中，国家课程生活数学是学生亲近自然，走进社会的重要组成部分，贯穿特殊学生的学习与生活始终，着重“常见的量”、“数与运算”、“图形与几何”、“统计”、“综合实践”等五个领域对智力残疾孩子开展教育教学。课程分段设置，由于这个原因，许多教师在教学过程中始终以为课程太简单，所以忽视了培智教育课标、教参阅读，导致教材理解不到位，领会编者意图不明显，因此教学成效低下。
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