简介：摘要班主任在管理班级时需要班干部的协助。班干部是班主任进行班级管理过程中的得力助手，是班主任了解班级情况和实施班级管理的重要中间环节。发现和培养优秀班干部是班主任工作中的重点，也是班主任管理、工作能力的充分体现。

简介：班级管理是指班主任为实现共同目标,有意识地对班级成员、活动、环境条件等不断进行协调的综合性活动,它是一种细而繁琐的日常性工作。班主任在对班级进行管理的时候,不可能事必躬身,每件事都亲自参与,如果这样的话,不单要花费很大的精力和时间,还往往达不到理想的效果。所以,班主任对班级管理,最理想的莫过于采用以“一抓十”,“以十抓百”的策略,所谓“以一抓十”,“以十抓百”,也就是班主任通过对班干部的管理使用,从而实现对班级的调控管理。

简介：班级干部是形成班集体的核心力量，选拔和培养班级干部要从“选”、“教”、“领”、“扶”、“放”五字上下工夫，这是培养锻炼班级干部的关键所在，文章对此做了阐述。

简介：班干部是班主任的得力助手，是班级管理中的主要力量。优秀班级的创建离不开班干部的辅助。一个班集体班风的好坏，与班干部所起的作用密不可分。要培养优秀的班干部，使其充分发挥作用，从而更好地正班风，浓学风。

简介：摘要班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是学生班集体的组织者、教育者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想政治品德教育工作的骨干和有力的助手。如何在班级建设中搞好班级管理,是我们每一位班主任老师值得深思的问题。

简介：

简介：摘要中职学生处于青春期，正是人格和价值观念形成的关键期，德育工作如果简单依靠“权威”的力量和制度的约束，势必造成学生的逆反心理。班干部来自同学中，与同学们有着共同的经历，彼此容易沟通、理解，同时他们身上又有着比一般同学好的品质，他们自身的成长会形成榜样示范作用，弥补班主任在班级教育中的不足。但要让班干部真正成为班主任教育的好帮手，需要在班干部的选拔和培养上花心思。

简介：

简介：一、现状分析在高一上学期本人由于兼任两个年级的课，任教的高三年级在教学楼的四楼，任班主任的高一年级存一楼。本人在楼层之间跑的脚不沾地，但效果并不理想，班级纪律还是很混乱。思前想后，难道做班主任一定要做到事必躬亲，才有成效？

简介：

简介：

简介：摘要：近年来，在我国教育改革创新的背景下，许多教育教学方式都发生了巨大的变化，其中中职教育受到社会各界的广泛关注，为了帮助中职教师更好的开展班级管理工作，在班级管理过程中班主任必须加强班干部的培养，以班干部作为班级管理的领头人，构建和谐的班集体，提升班级整体凝聚力，为实现班主任教育教学目标奠定坚实基础，本文中笔者通过对培养班干部过程中开展中职管理管理的相关对策进行分析。

简介：摘要：中职学生干部队伍建设难度较大，干部素养的提高困难重重，存在动机不纯、方法不当、引领失范等不足。中职学校班干部的选拔要做到“三步走”，先要充分了解，知人善任；然后加强指导，人尽其才；第三步是轮换岗位，制度保障。班干部的培养要有“四步走”：牵着走、扶着走、放开走和跟着走。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：班级是学生进行学习活动的主要场所，同时也是学生学习的主要环境。一个优秀的班级必须要具有强大的凝聚力，使学生在学习过程中产生学习兴趣。但是，由于班级中的学生人数较多，教师一双眼睛不能完全观察到班级中存在的问题和现象，对学生的管理自然存在很多不足。班级干部作为班级管理的辅导者，班主任的好助手，能够配合教师共同管理班级，维护班级纪律，起到学生与教师之间沟通桥梁的作用。但是，班级干部选拔并不是随意进行，因为初中时期的学生正处于青春期，对事情都有自己独特的看法和见解。所以，在选拔班级干部的时候也要适当听取学生的建议或者意见，当班干部选拔结束后，教师要对班干部的能力进行综合培养，使班干部能够充分发挥自己的价值和作用，为班级管理做出贡献。

简介：班级是学生进行自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。加强班级集体建设，应依靠学生干部，发挥他们的骨干、带头作用。因此，培养学生干部，建设政治上可以信赖、学习上比较优秀、热心为同学服务的学生干部队伍是一项十分重要的基础工作。

简介：

简介：摘要：班干部是班级建设中不可缺少的一部分，班主任老师要注重班级班干部的培养，这样既可以使自己从繁琐复杂的班级事务中解脱出来，又可以为班级培养管理型人才，使自己的班级工作起到事半功倍的效果。班主任作为一个班级的管理者，对一个班级的学生产生着至关重要的作用。不同的做事方法，管理方式，会产生不同的效果。每一个班主任都应该关心所有学生的全面全方位的发展，引导整个班级在积极向上的氛围中不断进步。作为中职院校的班主任，尤其应该加强学习管理中的艺术。中职以及技工院校的学生年龄相对较小，自主意识较差，观念尚未形成，价值观处于成型阶段，这时候班主任对班级的管理风格，直接影响着学生的身心健康。鉴于此，班主任在管理过程中，应该更加注重学生的管理，采用有效的管理形式，调动每一个学生的积极性。