简介：

简介：1821年,法国人庞斯莱(Poncelet)提出并证明了如下命题:[1]九点圆定理在三角形中,以它的外心与垂心连线的中点为圆心,外接圆半径的一半为半径的圆,必通过9个特殊点,即:3个顶点与垂心连线的中点,3条边的中点,以及3条高的垂足.1863年,庞斯莱的同胞普鲁海(Prouhet)将这个命题维妙维肖地推广到垂心四面体中,得到了[2]十二点球定理在四面体中,4个顶点与垂心连线的三等分点(靠近顶点的4个分点),4个面的重心,以及4条高的垂足,共12个点在同一个球面上.本文拟将九点圆定理推广到一般的球内接多面体中,为了叙述简便起见,本文约定:(i)以点O为球心、R为半径的球面记作S(O,R);(ii)字母V表示任意一个多面体,它的所有顶点组成的集合为{A1,A2,L,An},称为V的顶点全集;(iii)从多面体V的n个顶点中,任意除去一个顶点Aj(1≤j≤n),其余n?1个顶点组成的集合,称为V的一级顶点子集,记作Vj.定义1设多面体V内接于球面S(O,R)其顶点全集为{A1,A2,L,An},对任意给定的正整数k,若点P满足11niiOPOAuuur=k∑=uuuur,(1)则点P称为多面体V的k号心;若...

简介：教学中，教师常会遇到来自学生的出乎意料的发问。面对学生抛来的“意外球”，无论是“偏球”还是“差球”，教师都应出手相接，借以提升其思维能力。一、设疑引导古人云：“善战者，因其势而利导之。”面对学生提出的片面化、绝对化问题，教师要结合文本和学生的实际情况，通过反问、追问等形式设疑，启发引导学生自己分析研究，让学生自己去补充和纠正片面或错误的认识，将其思维引向深入，加深其对所学内容的理解和感悟。例如：

简介：在球体中“植入”常见的几何体，是近年来高考试题中的常见题型．下面列举几例，与同学们一起探讨球内接几何体问题的解题规律．

简介：

简介：[ 摘要 ] 运动员传接球技术水平的高低直接影响了足球比赛的胜负关系，根据足球的自身特点，有对策的进行足球教学，加强传接球技术和培养传接球意识提高学生们兴趣，使他们能够正确的掌握并熟练的运用。

简介：所谓班级管理，即班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把园内与班级有关的各种事物、资源充分运用起来，进行合理的组织调配，达到班级的教育管理目标，提高班组服务质量的综合性活动。幼儿园班级管理对象主要涉及三类人员：保教人员、家长和幼儿。三者之间能否和谐发展并形成凝聚力，直接决定了班级管理的效果。在多年的班主任工作中，我发现，

简介：对2016年里约奥运会中国女排与外国女排比赛中接拦回球效果分析研究,结果表明,里约奥运会中国女排接拦回球效果总体较好,失误率低于荷兰、美国、意大利,与塞尔维亚、巴西相同。里约奥运会中国女排接拦回球能力与以前2014年世锦赛相比有了较大提高。中国女排接拦回球失误次数较少,防起的球较多。但防起后组成进攻次数即防起能攻率有待于进一步加强。中国女排运动员在今后的训练中要进一步提高接拦回球防起能攻能力。

简介：中外女排比赛中接拦回球数量仍然较多,占扣球总数的14%左右,比赛中80%左右的拦回球落在3m线前区域。中国女排接拦回球的效果好于日本女排、塞尔维亚女排和多米尼加女排,但与巴西女排、美国女排相比差距较大,同俄罗斯女排、意大利女排接拦回球的效果相差不大。接拦回球失误的主要原因有接拦回球队员反应跟不上造成无防守动作形成失误,其次是接拦回球队员防守意识不强未及时进入防守位置形成失误。中国女排应加强接拦回球跟进保护意识培养,努力提高各种倒地和单手垫球技术,从而提高接拦回球能力。

简介：摘要当下社会经济的快速发展大大拓展了建筑行业的业务，建筑物的数量和规格都在逐渐增加，电气系统作为建筑施工过程中的重要组成部分，需要在电力输送、应用、管理、保护提升施工技术才能满足大众多样生活需求。为了防止在建筑施工过程中以及用户在日常用电过程中出现安全事故，务必加强建筑施工电气施工接零接地技术操作，本文将从三方面探讨建筑电气施工接零和接地的施工技术应用。

简介：在临床上，我是个新手，尤其是面对日趋紧张的医患关系时。一天下午，一位大汉骂骂咧咧地走进诊室。看他这阵势和满身的肌肉，我不由得紧张起来。还没等我问，大汉自己就开始抱怨起来。

简介：因为客户订单数量不多,承接这样的订单不赚钱是显而易见的,对于不赚钱的生意不做更是理所当然,这个思路或者说理由,实在非常简单。企业必须靠不断地获得投入产出差——利润——才能生存。而企业的利润是靠每一个订单的赢利累积的。如果订单不赢利而又承接,只会导致公司失血增加。我们很多企业在经营过程中往往

简介：<正>去年暑假的一天,爸爸妈妈给我买了一只可爱的小狗。这只小狗是鹅黄色的,眼睛水灵灵的,像两颗黑色的小球。鼻子就像一颗巧克力豆。嘴巴又尖又小,舌头又长又扁。它的尾巴很短,差不多和我的拇指一样长吧。我看它毛茸茸的,像一个球,所以就叫它球球。球球很聪明,能听懂我们说的一些话。我对它说:"球球回来!"它听见了,不管离我多远,就会很快地跑到我身边,不停地摇动它那短短的尾巴,好像在问我:"小主人叫我干吗呀?有什么好吃的给我啊?"我让它进屋去或者进笼子,它也很听话,马上就进去了。我经常逗球球玩耍,比如和它比赛跑。爸

简介：姐姐枣花在前面走，弟弟山枣跟在后面走。枣花挎了一个荆条筐，一件旧棉袄把荆条筐捂得严严实实，筐里是一碗热乎乎的接年饭。天咋这么黑呀，黑得结结实实，没有一星星亮，没有一丝丝光，脚底下黑咕隆咚的连个道眼也瞅不准。姐弟俩一前一后摸黑在山路上走。路不平，磕磕绊绊。

简介：姐姐枣花在前面走，弟弟山枣跟在后面走。枣花挎了一个荆条筐。一件旧棉袄把荆条筐捂得严严实实，筐里是一碗热乎乎的接年饭。天咋这么黑呀，黑得结结实实，没有一星星亮，没有一丝丝光，脚底下黑咕隆咚的连个道眼也瞅不准。姐弟俩一前一后摸瞎黑在山路上走。路不平，磕磕绊绊。道上散落着一地石头瓦块，姐弟俩就把山路踩得哗啦哗啦响。

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简介：今天，在这个特别的日子里，我们共同走入动词短语“家庭”，感受它们“待人接物”的另一种风情。

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