简介：摘要生物学是揭示生命本质的一门科学性学科，从某种意义上讲，生物关系着人类的生存和发展。本文将围绕要开展拓展型实验、拓展知识范畴、拓展教学方式、拓展思维空间四方面来谈怎样拓展课堂教学方式，展现智慧高中生物课堂。

简介：摘要目前，实现高效课堂教学已成为众多教师孜孜不倦的追求，在新的教育教学形势下，构建高效的生物课堂，教师应适应学生、引导学生，鼓励他们学习，培养他们的学习兴趣，使学生积极动脑、主动探索，进而提高他们的学习效率。本人经过两年多的积极探索与实践，总结出导学案引领下的高效课堂切实提高了学生的学习兴趣，有利于学生更好地理解掌握知识，提高学业成绩；有利于培养学生的合作精神及沟通能力；有利于培养和提高学生的自主学习和探究能力。

简介：<正>义务教育课程标准实验教科书与旧教材相比,最大的变化就是增加了一定数量的探究活动。这体现了新课程的理念:面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。那么什么是探究呢?《牛津英语词典》中的定义,探究是"求索知识或信息特别是求真的活动;是搜寻、研究、调查、检验的活动;是提问和质疑

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简介：摘要本文结合高中生物课堂教学自身的特点，从要相信学生的判断，要相信学生的学习能力，要相信学生的学习成果等方面引导学生主动地学习，使其成为学习的主人，培养学生终身受益的能力，作了大胆的尝试，并取得了较好的效果。

简介：摘要在高中生物教学中采用微课教学模式，就是生物教师将主要的课堂教学内容制作成视频，对学生进行翻转教学。抽象的生物知识用视频播出，变得更加直观形象，学生更容易理解，可以实现生物理论知识与实践教学相结合，提高生物教学质量。

简介：摘要磨课就是综合各种方式、多次打磨一堂课，提高教学的有效性，这是教师在自己平时教学经验积累的基础上，集备课组成员群体的智慧，在课前反复推敲、试讲的过程。磨课是打造精品课、优质课的法宝，也是青年教师专业成长最必要、最有效的途径。一课多磨、好课多磨，怎么磨？磨什么？磨出啥？这需要我们深入地思考与研究。独磨、互磨、研磨层层递进，精益求精，让教师在反复、深入地学习、研究、实践与反思的过程中总结教学共有的规律，寻找更加高效的教学方法，感悟教育教学的真谛。

简介：摘要近年来，我国科学技术迅猛发展，现代信息技术取得长足进步，并且教育教学改革不断开展与深化，随之出现诸多新型教学资源，而微课便是其中之一，被广泛应用于小学数学教学中，发挥着不容小觑的作用。在教学质量方面，其作用更为特殊，并且认可与青睐微课的小学数学教师日益增多。本文阐述了微课的含义、特征，分析了小学数学教学现状，提出微课应用技巧。

简介：摘要全面推进素质教育已成为我国教育改革的总趋势,培养科学素养是素质教育的重要内容之一,生物科学素养则是科学素养的重要内容。本文对生物科学素养的概念、内涵以及如何利用新课改后的教材培养、提高学生的生物科学素养进行了论述。

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简介：例研究是通过对典型课例进行分析研究，以揭示课堂教学的设计理念、思想、方法，解决课堂问题，分享和推广成功的教学经验的一种课堂教学研究方法。与传统的课堂教学研究相比，课例研究有独特的优势。因此，要有效实施课例研究，就要落实课例研究的研究性，开发课例研究不同变式，建设课例研究共同体。

简介：<正>校长在大学毕业典礼上的演讲,是毕业生大学生涯的"最后一课"。这一课,有期许,也有鞭策。有人说,好的大学毕业致辞是一首诗、一支歌,可以沉淀心灵、玩味自省。也有人说,大学毕业致辞是一个时代和一种精神,从中可以清晰地触摸到一个国家的大学之道与时代精神。早些年,提及大学毕业典礼上的校长致辞,很多人都难掩失望的情绪。失望或许源于比照。

简介：摘要在全国范围内，教育部门提倡“阳光体育一小时”，不少学校也推出了各种活动，但因为学校的重视程度、组织方式和场地设施限制等，学生的日常体育运动量仍然不足。不少中小学孩子们参加这类活动的表现就像“监狱里放风”！一窝蜂从教室里面出来透口气，一会儿又回到了课堂。中小学如何改变这种现状？

简介：众所周知,情感教育已经成为了学生全面发展的重要过程之一,是学生人生观和世界观形成的重要步骤,同时也是素质教育的重要内容。在生物学教学中,教师也应该提高情感教育的意识,把情感教育与素质教育相结合,这样在传授知识的时候,同时也有助于学生健全人格的养成。老师们应该充分认识到情感教育的重要性,并且在教学中实施。

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简介：摘要口语是人和人之间沟通交流的基本手段，口语交际在人们的日常生活和社会交往中发挥着重要作用。随着课程改革的不断推进，口语交际成为小学语文教学的重要组成部分，口语交际课的设计，逐渐成为小学语文教师着重探究的问题。然而，在多年的教学观察中，笔者发现小学语文口语交际课教学存在着诸如教师重视程度不够、学生缺乏主动性、实践性教学设计不足等问题，对此种现状，本文进行了详细的分析，并着重提出了口语交际教学的策略，力求达到培养学生口语交际能力，提高教学实效的目的。

简介：<正>高考作为高等学校选拔合格新生的一种重要手段,也是目前条件下衡量普通高中教育教学成绩的一项工具。为了接受和通过高考,高中数学尤其是高三年级复习课的教学决不能只是将高中学过的课本内容复述一遍,然后再做几套综合试卷了事,而要争取主动,讲究实效,尽量把握好高考试题特点,因材施教,高考中才能取得满意的成绩。为此,我个人觉得平时教学中还需要认真研究以下几个方面。

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