简介:在当下的信息时代,新兴媒介的产生、介入,导致人们获取信息的渠道在改变,使视觉传达设计也不再拘泥于传统的纸质媒介,网络电视、平板电脑、手机等一系列新媒介都是人们获得信息的新渠道,媒介的不同,也使视觉传达设计的范围在改变,新媒介界面的设计不仅融合了传统媒介的设计特性,还要更注重信息的交互设计、人性化设计扣知觉设计。这是视觉传达设计的一个新边界,准确传递信息、使用户有更亲切的使用体验、并增加用户的认知度,是本文的探讨重点。人性化的设计、信息的交互性设计是用户获得更好使用体验的重点,在此基础上信息传达的准确性要融入其中,借此拉近新媒介和用户的距离,从而获得更好的效果。
简介:目的观察模拟失重尾部悬吊大鼠模型松质骨骨密度、骨小梁结构及力学性能变化.方法3个月龄雄性SD大鼠24只,随机分为3组,尾部悬吊14d、28d和空白对照组.到期处死动物,测定L4椎体、股骨髁部骨密度,并进行显微CT及生物力学测试.结果尾部悬吊组较对照组椎体、股骨髁部骨密度均显著下降,且尾部悬吊大鼠骨质疏松随时间加重,松质骨的骨体积分数(BV/TV)、骨小梁厚度(Tb.Th)、骨小梁数目(Tb.N)较对照组显著降低(P<0.05),股骨髁部表面积体积比(BS/BV)、椎体骨小梁间隙(Tb.Sp)则较对照显著增高.生物力学测试表明,尾部悬吊14d、28d组腰椎的最大压缩应力分别较空白对照组下降11.8%、26.3%,股骨抗弯曲载荷较空白对照组下降13.9%,24.6%,力学强度显著下降.结论尾部悬吊大鼠从14d即表现出明显的松质骨骨密度下降,骨小梁三维微结构破坏,椎体力学强度也显著下降,并随时间发展不断加重,理论上骨折风险性增加.
简介:摘要中考化学微观图示题涉及面广,综合性强,将抽象的微观信息转化为生动直观形象的宏观图示,能将构成物质的粒子图示化,使学生能更加直观地感受微观粒子的存在,从而考查学生获取和处理信息的能力、辨析各种微粒的能力、分析和解决一些实际问题的能力以及综合运用所学知识的判断和推理能力
简介:采用Waring—Blender法对13种表面活性剂进行了泡沫性能评价,并测定了油水界面张力。结果表明,起泡性能好的DK,AS—14,Es表面活性剂油水界面张力未达10~mN/m。分别用阴离子表面活性剂WPS和非离子表面活性剂PM对Es,As-14,DK表面活性剂进行复配,As-14,DK与PM复配增效作用强,界面活性高。仅DK/PM复配表面活性剂的起泡和稳泡性能好。对DK/PM复配表面活性剂进行配方优化,当DK/PM复配表面活性剂总浓度为3000mg/L,DK与PM质量比为5:1时,泡沫综合指数达最大值,为4050.0,平衡时油水界面张力达5.96×10~mN/m.
简介:摘要如何在Flash动画课程的教学过程中既可以让学生掌握课程要求的知识技能,又能让学生收获较强的学习能力、思考能力、创新能力、实践能力等综合能力?这就需要老师在教学实践中不断探索、不断总结。如何安排教学内容,充分利用固定的学时数更好地开展教学,是必须解决的重要问题。而实施“从宏观到微观”的教学无疑是提高flash动画课堂教学效率的有效方法。