简介：

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简介：摘要：非物质文化遗产，是各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代传承的传统文化表现形式。非遗进班级，促使学生爱家乡、爱祖国；培养学生的非遗精神；传播非遗，传承非遗。非遗进班级的措施有各种措施，可以利用班级文化建设、寻找身边的非遗、邀请非遗传承人进班级、参观博物馆。非遗的推广活动多样还可以组织学生做手抄报、做“非遗宣传员”等等。

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简介：摘要：文章通过笔者多年在石家庄地区编制乡村规划的实践经验，结合国家乡村振兴规划，系统梳理了石家庄地区村庄规划编制工作的进程，提出乡村建设的灵魂是凝结乡愁。根植乡土，才能留住乡愁。文章指出乡土建设是留住乡愁的重要手段，而区域生态、乡土建筑、乡土景观是村庄建设发展的基石，也是乡村振兴的重要建设抓手。

简介：摘要：在语文学科的教学中，教师不仅需要重视学生学习基础的夯实，还应当重视传统文化的渗透，从根本上提高学生的文化素养，为其日后的发展和成长奠定良好基础。因此，教师需要认真分析教学内容，准确把握其中隐藏的传统文化，引导学生主动探寻文化之根。

简介：摘要：以往的古诗学习注重于对诗意的理解，而善学共同体的古诗学习，更注重于通过“演、写、画”让学生进入诗的意境，培养学生自主、合作、探究的学习能力，让他们成为具备理性思维、诗意情怀、探索精神的心智模式的卓越群体。

简介：摘要：本校以“城市记忆”为引领，以“传承创新发展”为宗旨，师生共同学习南宁发展历史，共同理清南宁城市脉络，共同构筑中山校园文化。将“诗话邕城”作为校本课程来开发和实施，不仅让学生增长文化知识，接触南宁文化，了解本土特色，启迪心智成长，而且促进教师的专业成长和学校特色文化的形成。