简介：作者从知识定义出发，阐述了教师知识的构成，认为教师知识应包括四种类型：本体性知识、条件性知识、实践性知识及文化知识．基于此种认识，进一步指出了当前师范教育中存在的一些问题，即师范教育指导思想模糊、课程设置偏颇、教材内容僵化和教育实习流于形式．最后，指出了未来师范教育改革应注意的问题．
从教师的知识结构看师范教育的改革
