简介：摘要研究性学习改变了学生被动的学习方式，为学生构建开放的学习情景，注重学生的参与和体验，重视合作和交流，注重学习过程，能全面地培养学生的综合素质和能力，同时也对教师的知识和能力以及教师对研究性学习过程的掌握，角色的改变提出了更高的要求和新的挑战。

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简介：摘要研究性学习是开展教育改革以来最具有革命性的教育改革，它不仅有利于学生的学习，甚至有利于学生终生发展，以回应素质教育的时代呼唤。它对于培养学生的创新思维、创新意识、创新能力，培养学生的合作意识和能力具有重要意义。

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简介：摘要从学校生活和社会生活中选择和确定研究的专题，通过主动地探索、发现和体验，有的小组以《家乡农业资源利用状况研究及对策》为课题，也有的小组利用有同学家长开面粉厂的有利条件，确立了《小麦的生产、加工与市场》这样的课题。学会对大量信息进行搜集、分析和判断，从而增进思维能力和创造能力的一种学习方式和学习活动。

简介：摘要研究性学习是近年来推行的一种全新的教学方式，同时也被称为学习方法。这种教学方式是实行新课改下推行的，它强调让学生自主的去学习，让学生在实践中去掌握知识，将问题的研究作为学习的手段，锻炼学生自己的主动性以及主观思考能力，让学生在轻松的教学环境下主动地去思考。这种教学方式运用到高中英语的课堂中去，对于老师跟学生而言都是一个积极地方面。既帮助老师提高了课堂知识的吸收效果，同时也帮助学生更好的理解知识，学习英语。

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简介：摘要高中历史研究性学习是为了适应素质教育和创新学习的需要，以学生自主性、探究性学习为基础，以个人或小组活动为形式，通过其亲身实践获取科学结论，养成科学精神和态度的新的教学方式，它具有教学主题问题化、学习过程自主化、学习资源开放化、学习方法多样化和学习结论个性化的特点，目前一般采用“课内导学，提出问题──自主学习，课外研究──成果展示，交流总结”的基本模式。

简介：摘要在全新的教育理念下，教师的教学方式，学生的学习方式都发生了很大的变化。人们逐渐认识到学生在学习中的主体地位，要求通过教师有目的，有组织的引导，使学生张扬个性，积极主动地掌握语文学科的基础知识和基本技能，并使其意志、品质、情感和行为能力获得发展。在新形势下，语文新课堂必须“以生为本”展开教学。因此，在教学中要抓住学生的探究心理、让学生学会学习方式作为切入口展开研究，寻找和培养学生自信心，调动学生学习积极性，优化语文教学的有效途径，多一些有弹性的、多点生成的软设计，给学生足够的思考空间。

简介：摘要文章探讨了教学中如何充分利用网上资源进行研究性学习，并在此基础上开发了研究性学习课件平台，对平台在高职计算机课程教学中的应用进行了阐述。

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简介：摘要研究性学习的核心，是改变学生的学习方法，强调一种主动探究式的学习模式，是培养学生创新精神和创新能力，推行素质教育的一种新的尝试和实践。在高中政治课中开展研究性学习活动是课程改革和发展的新内容、新形式、新探索，它有利于拓宽学生的知识视野、实现知识，能力和素质的相互渗透、相互促进、相互提高，也有助于培养学生的科学精神和科学态度。

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简介：摘要研究性学习概念的提出是当今课堂教学改革中具有深刻意义的变化，这一崭新的学习方式正逐步走进中小学课堂，得到越来越多的老师和学生的认可。本文从“以尊重学生为前提”，“以课堂提问为突破口”，和“以课堂讨论，辩论为形式”三个面探讨了初中语文研究性学习的一些方式和方法。