简介：

简介：【摘 要】科学知识的获取、科学方法的习得、科学态度的养成、科学价值观的形成必须通过探究活动来完成，而科学思维品质是科学探究活动顺利开展的必备要求，是科学探究的基础。

简介：摘要：实际上对于浙教版《科学》学科来讲，它融合了原本初中阶段所涉及的物理、化学、生物等科目的内容，并且将三种科学进行了有机的结合，因此在《科学》学科教学工作中，针对学生的核心素养培养，有着比较高的难度，因此，本文首先对初中科学学科和核心素养之间的内在联系进行阐释，并在此基础上，结合浙教版初中《科学》教材的相关内容和相关的教学案例，论述了通过《科学》科目教育培养学生该学科核心素养的有效路径，希望能够为中学以及从事初中《科学》学科教育的教职员工，带来有效的帮助。

简介：摘要：实际上对于浙教版《科学》学科来讲，它融合了原本初中阶段所涉及的物理、化学、生物等科目的内容，并且将三种科学进行了有机的结合，因此在《科学》学科教学工作中，针对学生的核心素养培养，有着比较高的难度，因此，本文首先对初中科学学科和核心素养之间的内在联系进行阐释，并在此基础上，结合浙教版初中《科学》教材的相关内容和相关的教学案例，论述了通过《科学》科目教育培养学生该学科核心素养的有效路径，希望能够为中学以及从事初中《科学》学科教育的教职员工，带来有效的帮助。

简介：摘要：“小语学科实施科学素质”的目的是：充分挖掘语文教材中的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。首先要深入钻研教材，树立科学教改意识；其次是充分发挥教材特点，为实施科学素质教育提供有利的条件。在小语阅读教学中，不仅教给学生丰富的科学知识，而且激发孩子们浓厚的探究科学的兴趣，同时鼓励他们积极参加科学实践活动，将学习与观察、实践结合起来，从中得到满足，得到乐趣，从而逐步培养学生爱科学、学科学、用科学的态度，成为对社会有用的人才。

简介：【摘要】科学精神作为高中思想政治学科核心素养之一,是达成政治认同、形成法治意识、实现公共参与的前提和保证,它主要指人特有的理智的、自主的、反思的、实事求是的思维品质和行为特征。科学认识来源于实践，实践是检验科学认识真理性的标准和认识发展的动力。因此在政治教学中培育科学精神，教学实践显得尤为重要。

简介：【摘要】最近，三聚氰胺这个化学名词屡次出现在大众的视线，中国国民的科学素质不是靠自身修养，而是被这些黑心的企业强迫灌输的，这足以可见我们中国人的科学素质有多低。在生活不断富足的今天，考量一个国家、一个民族的发展与进步，不仅体现于经济指标，科学素质更是一个重要的尺度。

简介：【摘 要】农业在经济发展过程中，有非常重要的作用。采用先进的农业技术是农业发展的必经之路，农民作为农业生产的主体，农业技术的选择影响着农业的前进轨迹。对农民的农业技术选择行为进行分析，找到影响农业技术选择行为的因素，针对当前农业发展的情况给出相应建议，以便为农民增产增收，改变现有的贫穷状态，实现我县农业大的发展。

简介：摘要：初中物理教学的基本理念之一是注重科学探究，丰富的科学探究活动为培养初中生的科学素养提供了平台，国家强盛越来越取决于国民素养尤其是国民科学素养。中学教育有责任在培养国民科学素养的征程中做先锋挑大梁。

简介：摘要：随着素质教育的提出，为了促使小学生能够更加全面地发展，当前小学科学课程也得到了不少关注和重视。也就是说，作为小学科学学科的教师，要能够根据当前最新的小学科学教学要求开展教学活动，使得学生能够在学习的过程中得到素养的提升，进而能够综合全面地发展。

简介：摘要：随着教育体制与教育结构改革多年发展，素质教育理念得到不断深化，在素质教育理念大环境之中，小学生综合能力的发展是当下素质教育开展的主要目标之一，而小学科学课程作为小学教育体系的重要课程之一，能够有效在科学课程教学活动中增强小学生的探究能力与创新能力，进而推动学生素质全面发展。本文分析研究，在素质教育理念大环境之中，如何通过多元化和多方面的教学构架，来增强小学科学课程的教学质量、教学水平，以此调动学生在科学课堂中开展积极性和主动性学习，增强小学生科学综合素养。

简介：摘要：素质教育的提出使得当前教学越来越注重学生的主体地位，也逐渐开始关注学生的个性化培养。就当前的小学科学教学而言，很多教师也开始转变教学理念，关注学生的个性化素质的培养，并在教学过程中不断鼓励和引导学生自主探究和实践。在本文中，将围绕如何在小学科学教学中进一步培养学生的个性化素质进行分析和论述，旨在提升小学生的个性化素质。

简介：摘要：科学是小学当中的一门基础学科，在小学阶段的教学当中占有重要的地位，素质教育下的小学科学要求不仅仅是教给学生们教材当中的一些死板的科学知识，而更应当通过灵活的教法让学生们获得良好的各种能力与素养。基于此，本文就小学科学教学中的素质教育培养展开论述，供参考。

简介：摘要：社会公益的发展离不开大学生的积极参与,可以说大学生是社会公益活动的重要参与主体。大学生作为未来社会发展的主力军,作为接受过高等教育的主要主体,具备了非常高的专业水平和道德素养。而大学生公益素养的形成,可以更好的帮助大学生树立起正确的人生观和价值观,承担起社会责任和使命。那么该怎样在素质教育的背景下培养大学生的公益素养,提高大学生的社会责任感,实现大学生综合素养的提升是当前需要重点研究和探讨的问题。

简介：摘要：文化是一个民族生存和发展的灵魂所在，而中华优秀传统文化对于我国意义重大，承载着中华民族的民族基因和精神财富，值得我们去不断深入探究。在职业院校开展中华优秀传统文化教育，有利于从整体上提升职业院校人才的素质，促进未来社会的文明和谐发展。本文以职业院校为研究对象，针对中华优秀传统文化教育在这类学校中的融入和渗透展开研究，旨在为未来文化传承教育在职业院校中的发展提供更多参考和借鉴。

简介：【摘要】在素质教育不断推进的今天，初中科学学科特别重视学生综合素养的培养。当代的教育教学不能够只注重学生基础知识水平，更要有全局意识，培养学生的综合能力。初中阶段的科学教学，教师要重视学生认知能力的培养，使得学生能够用自身的认知能力去解决实际问题。接下来就如何在初中科学学科教学中培养学生高阶认知能力进行详细阐述。

简介：摘要：目前，高中思想政治新课程改革提出思想政治课程的核心素质是：政治认同、理性精神、法治和公民参与。从这四个方面入手，可以提高学生的核心素质，使学生在具备自身人格的同时，具备适应社会发展的素质和能力，实现社会主义建设者和接班人的德、智、体、美的全面发展。但是，目前的教学模式使得教师和学生只重视知识学习，对核心素养的重视不够，导致了知识学习与素养培养的分裂。针对这一现象，教育部提出在政治学科中培养学生的核心素质，并将党的教育方针具体化。本文就如何在高中思想政治课教学中培养学生的核心素质提出了一些看法和建议，希望能为教师和学生提供一些参考。

简介：　　摘要：化学是高职院校课程体系中一门重要的课程，该课程内容实践性和理论性都很强，并且较为抽象、生涩，学生在学习该门课程的过程中会感到乏味。因此，有必要根据高职化学课程的内容特点设计相应的教学模式来提高高职学生对化学学习的兴趣和爱好。本文以高职化学教学中学生科学素质和创新意识培养为研究中心，根据当前学生学习情况以及教学现状提出了相应的教学方法，以期提高高职院校学生的科学素质和创新意识，进而让学生获得更加充实丰富的化学知识，提高学生的化学学习水平。 

简介：

简介：[摘 要 ]：通过对军队院校开展信息素质教育影响因素的分析，提出对策 :提高对开展信息素质教育重要性的认识，调动全体人员开展信息素质教育的积极性，主动适应军队信息化建设对院校人才培养模式的要求，尽快提高院校管理者教育者的信息素质，积极探索开展信息素质教育的有效模式，不断完善院校信息资源环境。