简介：摘要本文对物理解题中的“程序法”进行了分析，并结合教学实践做了一定的反思。

简介：行政程序立法，首先要考虑的是该法的价值取向问题，或者说是目标选择问题。在国外的立法例中，不同的国家有不同的倾向，大体上可分为公正模式和效率模式。行政程序法的效率实在论包括客观存在、理性追求和现实需要等不同角度。效率不等于效率本位。行政程序法的效率仍然要以权利的保障为基础，因为权利是现代法治的根本。而效率则是体现了行政程序法的整体效益价值。

简介：物体在周期性变化的外力（驱动力）作用下的振动叫作受迫振动，分析受迫振动问题按照以下程序法进行，思路清晰，不易出错。1．明确研究对象，也就是确定哪个物体在做受迫振动，固有周期或固有频率多大，与什么因素有关；

简介：罗马-教会法民事诉讼程序在诉讼程序法史上具有极其重要的历史地位，被称为“欧陆诉讼程序之母”。它缔造了现代民事诉讼程序的雏形，是诉讼程序理性化的开端。文中详细介绍了罗马-教会法民事诉讼程序的概念和形成过程，归纳其对后世民事诉讼程序具有重大影响的主要特征，并简要概述其历史地位及其对现代民事诉讼程序的影响。

简介：元朝是中国古代判例法最为发达的时期。元朝的先例创制机制是相当有特点的。元朝的判例创制程序可以分为两部分：正常创制程序和特殊创制程序。正常创制程序是指由地方相关司法机关在审理具体案件时发现法律上存在问题而呈请上级司法机关进行判决而产生的程序过程;特殊创制程序是指由监察部门,当时是御史台、行台和监察御史等在检查案件时发现某一案件判决存在问题,提起改判等司法动议而导致先例创制的程序。同时,元朝在司法程序上是有相应的制度设置来协调不同创制程序带来的问题的。

简介：摘要：本文从化学学科发展的本源出发，依据学生事事探究的自然天性，为落实课堂教学中学生主体探究位置，提出分“三步走”来实现的举措，即诱导学生“上路”，到陪伴学生“走路”，到放开学生自主“寻路”，并在此基础上提炼出课堂教学探究式认识论的思想内核。

简介：【摘要】《破产法》是集实体法和程序法为一身的专门法。其中程序规定的合理性，是保障各方主体实现实体权利，提高破产案件办案效率的基础。但笔者作为破产管理人在办理破产案件过程中，发现《破产法》的几个相关程序规定还有待优化。本文通过笔者在实务过程中遇到的具体问题，提出对《破产法》中相关破产清算程序规定的优化意见。

简介：当前人们对于个人所得税的探讨又一次升温。自进入上个世纪90年代以来．关于个人所得税的改革探讨可以说是一浪高过一浪。但是一些学者在探讨有关现行税法体制的时候过多的关注于原有实体法的不足。将改革重点完全放在了实体法的改革上。然而在实际操作中。伴随着市场经济水平的不断提高。改革原有实体法容易．但是在落实中却存在很大的困难。个人所得税法作为收入分配调控法律手段未充分发挥其作用。因此我们应该将我们的工作重点在实体法与程序法之间做一个权衡．以使个人所得税改革取得最大的成效。

简介：摘要随着科技的进步，相关的动物保健产品也越来越多，经常令人无所适从。许多同时使用多种疫苗和药物的猪场，仍然不能很好地控制疾病，涉及到药物、疫苗、管理等诸多因素，当然，生物安全、药物、疫苗是当前预防和控制的重要手段。本文就疫苗免疫相关的优先次序问题在猪群免疫程序中的运用进行了探讨。

简介：摘要：随着信息技术的发展，以及近年来科学家在人工智能领域的不断突破，编程课程已是中学信息技术学科中最重要的课程之一，其目的是为了激发初中生的学习兴趣，向初中生敞开编程世界的大门，同时也期望在编程过程中培养初中生的计算思维和逻辑思维能力。然而C程序设计毕竟是比较抽象的一门学科，很多大学生都对它望而却步，更何况是初中生。因此，为了激发学生的学习兴趣，提高教学的趣味性，营造宽松的学习氛围，是非常有必要的。结合实际课堂教学经验，我们萌生了在C程序设计教学中运用游戏教学法的想法，并进行了教学实践，取得了一定的效果。

简介：在教学活动中,个体对外界的信息不是被动地感应,而是实现着对外界信息的有机重组,是一个主观能动地反映过程。在这个过程中,个体的认识方式存在着感知、记忆、思维、想象的较稳定的倾向性特征,教师应充分地认知和把握这些重要的教学心理机制,积极地对个体的认知方式作良性的引导,使个体的认知心理构建在健康的基础上,固本培源。当代教育界结合这一教学过程经过近几年教学科研与实践,总结出一些先进的素质教育模式,如:"愉快教育法""情意教育法"、"成功教育法"和"赏识教育法"等。其中,"赏识教育法"吸纳了其

简介：在新《英语课程标准》实施背景下，本文旨在通过分析目前国内英语写作教学的现状和原因，结合多年教学实践大胆探究高中英语写作方法，在“导学案”教学模式下，运用“高中英语同步写作程序训练法”来有效地指导学生进行“同步”写作训练，以达到新课标的要求。

简介：摘要作者在《VisualBasic程序设计》课程的教学实践中采用循序渐进的方法步步深入地引导学生走进循环程序设计的大门，在教学中取得了较好的教学效果。

简介：摘要:当前法学教育迅速发展，通过探索民事诉讼法与民事实体法融合式教学模式，改善民事诉讼法教学模式单一、教学内容枯燥、学生学习兴趣不高、教学过程互动性差等相关问题。通过民事诉讼法与民事实体法融合式教学改革解决教学活动脱离司法实践，教学活动实践性差、学生独立分析问题、解决问题能力弱，理论指导实践能力弱、实操能力弱。教学改革创新拟解决在民事诉讼法教学活动中教学内容单一、各学科割裂教学的问题，特别式民事程序法与民事实体法割裂教学。开展双师教学模式，增强实体法与程序法理论功底。创造条件进行理论功底深厚的实体法教师与民事程序法教师双师教学，改善学生理论基础薄弱，实操性不强等问题。

简介：针对高职院校程序设计类课程教学中存在的不足,提出了基于能力导向的实践教学改革,尝试将较为新颖的交叉案例教学方法引入程序设计类课程课堂教学,将传统教学方式与交叉案例教学相结合,重点培养学生的创新能力.

简介：救济程序是刑事缺席审判制度不可缺少的组成部分。我国刑事诉讼法第294条和第295条对刑事缺席审判救济程序的规定较为简单,未对被告人、罪犯的救济权加以适当限制。纵览域外相关制度,刑事缺席审判救济程序可以分为两种模式:其一,美国与日本等国所采取的普通救济程序;其二,荷兰、法国与德国等国所采取的特别救济程序。保障个人权利始终是救济程序的首要设计理念,同时,救济程序应当服务于刑事缺席审判的制度价值。因此,研究他国的有益经验,对我国刑事缺席审判救济程序有一定的借鉴作用。

简介：为了改善中职学校的程序设计语言教学．提高学生的学习热情。笔者在教学实践中．注意适当降低课程教学目标定位．采用范例模仿的教学方法，取得了较好效果。

简介：摘要：在现如今信息时代下探索民事诉讼法与民事实体法教学的融合式发展，具体包括：利用信息化手段讲授民事诉讼法与民事实体法，提高教学质量；案例式研究民事诉讼法与民事实体法，增强实践能力；开展双师教学模式，增强实体法与程序法理论功底。以期提高民事诉讼法与民事实体法学教学质量，改善教学模式，培养应用型、实践性、复合型的高素质法律人才。

简介：你若有兴趣知道自己是否也心存自卑感，就请认真完成下面的题目。评分标准：答“是”得1分，“否”得0分，统计一下你的总得分。

简介：寒假到了!为了充分利用这难得的假期．我特地编写了一套“寒假生活程序”逐条执行，现将执行情况公布如下：