简介：摘要：童话是充满了想象的非写实性文体，同时又是一个可以进一步激发想象的故事性文本。童话将平凡的真实世界幻化为美丽的、超现实的境界，为儿童带来无限的惊喜和愉悦，满足了儿童的好奇心。用童话的方式教童话，符合孩子的认知特点。

简介：【摘要】小学三年级教材中以单元方式呈现了多篇童话课文，让孩子们充分融入到童话世界中。为此，我们学校三年级开展了童话节系列活动。这是结合三年级语文教材第三单元、第四单元而开发的校本课程之一。旨在引导孩子们走进自己的童话世界，在轻松愉悦中感受童话带来的无限乐趣。

简介：

简介：摘要：社会在发展，时代在进步，随着我国教育事业的不断改革，给现在的小学教育带来了很大的机遇和挑战。在小学的教育过程中，童话教学是非常重要的，童话作为一种神奇，美妙的虚幻故事，在小学的教育过程中，深受很多学生的喜爱。童话的教学在小学的教育过程中占据着非常重要的地位，不仅能够在一定程度上提高学生的学习乐趣，而且能够提高学生的学习语文的素养。因此，本文就小学低年级童话教学进行探究，阐述了小学童话教学的目标，分析了小学童话教学中存在的一些问题，并且提出一些解决的策略。

简介：【摘要】童话是一首诗，诗中充满了诗情画意，童话是一首歌动听的乐曲，歌中蕴藏着喜怒哀乐。童话也是一扇窗，从窗子往外看，可以看到精彩的世界。童话更是一把钥匙，打开了孩子们想象的大门，让孩子们插上了想象的翅膀，自由地飞翔。那么，如何让小学三年级的孩子也在爱上童话的基础上能写一写童话故事呢？不管是过去还是将来，童话都是孩子小时候培养想象力的明灯、是孩子小时候的“启蒙老师”之一。老师家长在教育过程中加入童话色彩将会让孩子在未来的路上受益匪浅，其最根本的起点就是让孩子爱上童话。

简介：摘要：童话世界是儿童的世界，通过童话的教学可以积极的调动出儿童的阅读兴趣，激发儿童自身的充满童趣的想象力与创造力。不同与成年人的世界中所说的“童话里的都是骗人的”，对于儿童来说，童话世界是美与幸福的象征，一个个幸福的童话故事编织出了幸福的童年。在教学过程中，教师需要以一个儿童的视角去聆听童话故事，感受童话世界，去引领学生进入童话世界，也让童话真正的进入儿童的内心世界。

简介：义乌市绣湖小学教育集团 322000 摘要：新版统编版教材结合新课标的改革要求以及小学生的认知水平，加入一定比例的童话类文体，深受小学生的喜爱，激起了大家的阅读热情。本文基于聚焦语言素养、把握核心目标、组织表演体验以及落实读写结合四个方面为落脚点，分享几点笔者开展童话教学的实践体验，让学生在多姿多彩的童话教学活动中放飞童梦，尽情联想与想象，感受童话的丰富性、趣味性，尝试创编美好童话，获得审美熏陶，提升语文学习力。

简介：内容摘要：

简介：摘 要：童话在人教版小学课文中占有一定比例，对于跨越式童话教学如何更好发挥儿童想象力，联系生活，联系实际，让课堂 10分钟的习作训练行之有效，笔者认为在跨越式模式的授课下可以遵循两点：一是遵循不按常理出牌的“反逻辑”思维；二是有效引导学生“戴着镣铐跳舞”以获得创作合理性。

简介：摘要：童话是通过丰富的想象、幻想和夸张的手法来塑造人物形象，反映现实生活的一种文学语言。孩子们都爱读童话，在他们的童年时光里，既有聪明的小花鹿，又有狡猾的狐狸；既有美丽的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的传奇......这些离奇的故事，把他们带到一个有趣的世界里，他们有那里驰骋，在那里遐想，在那里启蒙。孩子们不仅喜欢读童话，而且还有写童话的冲动。那么，作为老师，我们怎样指导学生写好童话呢？下面就把自己的教学实践谈谈自己的几点作法。

简介：摘要：以童话为形式辅助作文教学，可以激发学生对写作的兴趣，提高儿童口头和书面表达能力。学生写童话必然促使他们的心理功能和语言功能得到好的发展。通过多种方式让学生尽情创作，真正让学生以童话的形式打开作文大门，既让他们用自己的全部心思，全部感情，全部智慧去创作童话，又让他们对写作充满极高的兴趣。

简介：　　摘要：童话教学是非常重要的课堂。小学生理解能力和感悟能力都比较薄弱，对于干巴巴的思想灌输没有兴趣，只有在童话中，小学生才能感到学习的快乐。所以教师一定要认识到这一点，积极拓展童话教学形式，加强自身修养，让优秀的童话读物伴随小学生健康快乐地成长。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对小学语文童话教学进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

简介：摘要：从西方文学的诞生开始，依次探讨各个时期的西方儿文学，包括十八世纪以前的西方儿童文学、十八世纪的西方儿童文学、十九世纪的西方儿童文学、二十世纪的西方儿童文学，以及各个时期儿童文学的杰出代表作品。例如詹•巴里的《彼得潘和文黛》、休•洛夫廷的《杜立德医生》、 A•A•米尔恩的《小熊温尼•普》、沃•迪斯尼的《米老鼠和唐老鸭》、 )意大利的罗大里的《洋葱头历险记》、《假话国王历险记》、典女作家塞尔玛•拉格勒芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》、瑞典女作家阿斯特丽•林格伦的《长袜子皮皮》及其续篇、《小男孩和住在屋顶上的尔松》三部曲、《米奥，我的米奥》、芬兰女作家托夫•杨松的《欧米一家》等等。

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简介：【内容摘要】：　

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简介：摘要：童话作为一种具有儿童性格、深受儿童喜爱的文学体裁，历来是幼儿园内容的主要载体，童话是一个寓意丰富、情感色彩浓郁的虚构故事。最接近孩子们的心理想象，这是故事的基本特征。这种强烈的夸张营造了一种强烈的幻想氛围，对孩子的想象力和创造力、语言能力和心理素质都有影响。

简介：

简介：【摘 要】

简介：[摘要]童话体育是一种体育教学的新载体，是以小学低年级为教学对象，从学生的生理、心理特点出发，通过深入调查学生的实际运动需要及当前体育教学的现状，采用“移情”的方法选编童话故事情节来建构体育课堂教学。