简介:摘要本研究从《军事医学心理学》课程的性质地位、教学目标、教学原则、教学理念、课堂授课、实践教学和讲授原则等7个方面进行了全面分析;最后总结了课程特点,指出了不足与展望。研究发现,《军事医学心理学》是医学心理学与军事学的重要交叉课程,教学目标包括总体目标和分类目标两类,教学原则强调实践能力培养的部队服务导向,教学理念包括理论联系实际、重视学生主体、信息化教学和讲座为主,课堂授课采取案例导入、理论阐述和案例分析的模式,实践教学要加强传授技能、强调联系、激发兴趣和增进健康,讲授原则强调内容要有所侧重。本研究初步完成了《军事医学心理学》课程的教学设计,有助于军医大学课程的顺利实施和专业人才的培养。
简介:摘要本研究深入分析了3所军医大学在本科生课外科研管理上存在的沟通手段缺乏、线上资源有限、实验室开放落后、设备利用率低等共性问题,有针对性地搭建了一套本科生课外科研云平台管理系统。该系统首先建立包括视频、PPT、文档、图片、电子教材、题库等的教学资源存储模块;然后根据角色不同设置学生、导师、实验教学人员和系统管理员等4个子系统;最后通过与用户终端设备的无缝衔接,实现学生自主实验、导师实时评价、仪器共享预约及软硬件高效管理等功能。本研究对该系统的使用情况进行了评估。
简介:摘要:目的 调查藏医专业在校大学生的名医素质现状及其影响因素,为名医素质培养机制研究提供参考。方法 采用自编调查问卷,对西藏藏医药大学100名藏医专业本科生进行问卷调查,统计分析。结果 藏医大学生对名医素质具备基本认知,对名医素质能力培养的侧重点、课程设置、考核内容等均有基本要求。各问题条目调研结果差异显著,有统计学意义。通过调研发现,72.2%的藏医大学生认为医德高尚是最重要的名医素,72.2%的学生认为仁爱为怀最为重要,58.8%的学生认为医德高尚是最重要的能力。考察名医素质培养影响因素,46.4%的学生选择传统藏医文化,43.3%选择传统藏医诊疗技术,说明学生们认为传统藏医药学是名医素质培养的重中之重;考察课程设置内容、考核内容时,绝大多数学生认为藏医、藏药课程内容应多于现代医药学课程内容;同时,77.3%的学生认为,名医素质培养在未来应向临床诊治实践方向倾斜。结论 应结合藏医学人才素质培养现状和藏医传承规律,以突出“三重”即重思想、重基础、重特色为培养特色,完善学生知识结构、强化专业思想,提高藏医大学生的名医素质培养成效。
简介:摘要:高考复习不仅要关注教材中的定理、性质,还应善于深入思考,站在不同角度审视知识,关注教材外应用广泛的定理、性质。在必修教材中尚未出现最小角定理,最大角定理,然而它们的掌握却能快速解决空间角大小比较和应用求角或角的三角函数值等方面。用第“三只眼睛”看空间角确有一种柳暗花明的体感。
简介:摘要目的了解北京大学第三医院研究生生源特点,并在"双一流"背景下探讨提高医学研究生招生质量的策略。方法采用SPSS 17.0软件对北京大学第三医院2015至2019年研究生生源数据进行分析。不符合正态分布的变量采用中位数和四分位数表示,组间比较采用Mann-Whitney U检验;计数资料采用个案数和构成比表示,组间比较采用卡方检验或Fisher精确检验。统计学检验均为双侧检验,检验水准α=0.05。结果研究生平均报录比为4.9∶1。总体第一志愿录取率为76.9%(450/585),第一志愿录取率稳步升高,国家临床重点专科与非重点专科间的差距缩小。生源地理分布以华北占30%(175/585)、华东占28%(164/585)为主。录取组考生具有六级英语成绩高(505 vs. 480,Z=-5.86,P<0.001)、年龄小(24 vs. 25,Z=-8.15,P<0.001)等特点。录取组来自"985"或"211"或双一流高校、发明专利、大会发言、省部级以上获奖的比例均高于非录取组。结论应继续完善学科调整优化机制,适当加大全国范围招生宣传,加强对综合素质的选拔,以一流学科建设为轴心,不断提升生源质量。
简介:摘要:中山大学附属第三医院岭南医院二期工程包含了新建、扩建、改建多个分项工程,规划设计面临医院功能流线、建设时序、运营管理等一系列系统性复杂问题,以岭南医院二期工程的规划方案设计为例进行浅析。