简介:摘要实验教学是科学课程教学中必不可少的环节,精准教学要求将教师的主导地位和学生的主体地位有机结合,老师引导学生去进行精准的实验操作以加深对书本知识的认知,使我们的教与学更加生动有趣、效率更高。
简介:摘要生物实验是初中生物教学的重要环节,更是学生掌握生物知识的重要途径,也是培养学生实践能力和知识应用能力的有效方法。随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展,对初中生物教学提出了更高的要求。其中,实施生物实验教学是课程改革的重中之重,所以相关教学工作者必须要在实际教学当中,引导学生进行实验教学。而开展实验教学的目的主要是为了让学生能够精准的掌握实验操作的步骤,在实验当中准确的理解和消化生物知识,从而提升教学效率。文章主要针对初中生物实验精准操作的培养进行相应的探究,以及通过有效的生物实验教学,让学生精准的掌握生物实验的操作方法和步骤,不断的利用生物实验,强化初中生物教学质量。
简介:摘要保肛手术的原则是在直肠癌根治性切除基础上尽量保存肛门括约肌功能。由于肿瘤位置低,传统腹腔镜手术在骨盆深部操作困难,易造成组织游离不确切,肿瘤下缘定位不准,组织牵拉过度,远端直肠切除过多等缺点,且腹壁辅助切口疼痛影响术后康复。精准功能保肛术(PPS)借助刘氏经肛微创切除系统,在经腹手术中尽量保留左结肠动脉及盆腔自主神经,经肛手术中依靠透明螺纹扩肛器在开放直视的清晰视野下进行肿瘤下缘的测量、定位与切除。肠管离断后,标本经肛取出,避免腹壁切口。肠道支撑器撑托结肠残端,并与肛管行手工垂直褥式缝合全层肠管后放置特制肛管,无需常规预防性造瘘。PPS术同时解决了精准切除和功能保肛两大难题。
简介:目的探讨单人操作一次性包皮环切缝合器实施包皮环切术,术中进行精准定位切割的技术要点及术后管理方法。方法回顾性分析完全单人操作一次性包皮环切缝合器实施的包皮环切术患者70例,其中包茎12例,包皮过长58例,术中应用标记切割线法对包皮切割部位进行精准定位,观察并记录手术时间及切口疼痛评分;术后充分告知患者注意事项,观察患者切口出血、感染及愈合情况,进行全程管理。结果本组70例患者,手术过程均顺利,手术时间5.6~9.8min,术后出血2例,术后疼痛明显3例。常规于术后第1天及第4天时进行切口换药,切口少量渗血16例,19例患者在术后第7天拆除纱布后出现轻度水肿;术后出现系带对合不良1例,钉夹嵌顿1例;未发生系带损伤、阴茎头坏死、系带过短等并发症。结论单人操作一次性包皮环切缝合器进行包皮环切术是一种安全、微创、简便、可行的治疗方式,术中进行精准定位切割及术后进行密切随访管理是手术成功的关键。