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  • 简介:6月8日讯,本周(6月1—5日)国内纱线系列产品行情表现依旧不振。以盛泽市场为例:本周盛泽市场行睛总体稳定。其中全棉纱整体价位平稳,从销售方面看,32s、J40s全棉纱销售尚可,最新市场主流价位在18000元/吨、20100元/吨,较上周持平。涤纶纱本周销量依旧疲软,价格勉强维持平稳,主要是下游外单不足,本周32S和50S价格分别为12800元/吨、

  • 标签: 行情 纱线 总体稳定 市场 涤纶纱 价位
  • 简介:张謇一生留下近800副楹联。这些楹联不仅思想内容丰富,而且艺术品格较高;不仅典故运用出神入化,句式节奏多样,而且集句联语恰到好处。

  • 标签: 张謇 楹联 典故 句式 集句联语
  • 简介:童装图案设计是童装设计的重要组成部分,童装图案的构思要了解儿童的生长特点。童装图案来源于儿童的生活,可分为动物、植物、文字等多种类别。童装图案的构图主要有独立平衡式、边缘适合式和四方连续式。童装图案常采用对比色配色形成活泼生动的风格.童装图案的工艺表现有印花、绣花、烫钻等.

  • 标签: 童装图案 图案设计 工艺表现
  • 简介:外围经济放缓对出口构成一定威胁,出口增速回落,但港股女装、运动装、休闲装等类公司2008年上半年盈利强劲增长,反映出中国服装消费前景仍然十分广阔。

  • 标签: 企业 上市 服装消费 运动装 休闲装
  • 简介:文章以折纸艺术表现手法为研究对象,通过对折纸艺术表现手法运用在现代服饰设计上的实例进行分析归纳,从整体与局部两个方面提炼出折纸艺术在现代服饰设计上的设计方法与特点,为折纸艺术在现代服饰设计上的运用提供基础与参考.最后提出了折纸艺术对现代服饰设计在创新思维与创新设计上的几点启发,以期为设计师们提供一些可借鉴的方法和途径.

  • 标签: 折纸艺术 现代服饰 设计方法
  • 简介:为了缩短服装工业试制样衣补正的过程,越来越多的企业开始采用三维虚拟试衣的手段代替传统过程,从而缩短生产周期,提高效率。在对旗袍等传统服装进行三维虚拟试衣时,往往要考虑一些装饰细节,比如滚边、盘扣的虚拟方法,提高虚拟的真实性。本文利用DCSuite软件,探索盘扣在旗袍虚拟时的真实性。采用对比研究的方法,找到适用于不同款式旗袍的较为方便、效果较好的虚拟方法,更为逼真的展现旗袍整体的效果。通过研究,完善了三维虚拟试衣领域的款式适用性,将中国传统服饰――旗袍与三维虚拟试衣有效结合。

  • 标签: 盘扣 旗袍 三维虚拟试衣 DC SUITE
  • 简介:人文精神在提升高职内涵建设、提高人才培养质量和水平、加强高职德育工作等方面具有重要的时代价值。当前,高职院校面临着严重的生存和发展危机,人文精神在高职教育的发展过程中日渐式微.具体表现在重专业轻素质、重数量轻个性、重理论轻实践、重利益轻责任等四个方面。高职院校应重视加强人文精神的建设.坚持以社会主义核心价值观为指导,构建现代大学制度,搭建政校企合作平台,努力加强校园环境建设.从而增强学校可持续发展能力。

  • 标签: 高职 人文精神 社会主义核心价值观 校园环境 大学制度 校企合作
  • 简介:追溯民办高校大学精神的源流脉络,研究民办高校大学精神的传承载体,探索民办高校大学精神的创新法则,知其然也知其所以然,推动校园文化内涵建设,务实选定大学精神的主体、客体及载体,沉积与传承大学精神,促进民办高校大学精神的创新和发展。

  • 标签: 民办高校 大学精神 校园文化建设
  • 简介:中国第一纺织网研究报告显示,自2005年汇改实施后,人民币对美元呈现出加速升值的趋势,纺织出口增速变化与人民币升值幅度也表现出越来越紧密的相关性。

  • 标签: 人民币 幅度 出口 纺织 织网
  • 简介:学生工匠精神培育是改进和创新高职土建类专业人才培养模式的重要举措。高职院校开展土建类专业学生工匠精神培育,首先要明确高职土建类专业特点和人才培养特点。在此基础上,高职院校可以从多方面调研,开展专业化培养,完善支撑条件等方面探寻土建类专业学生工匠精神培育的途径。

  • 标签: 高职 土建类专业 人才培养模式 工匠精神 培育途径
  • 简介:张謇精神的内涵包括了爱国理想、责任担当和精进意识、诚信理念和友善情怀等方面。张謇精神与社会主义核心价值观在精神实质、根本内容、风骨品格、思想渊源和践行路径等方面是契合的。必须发挥张謇精神与核心价值观的引领功能,用张謇精神推动核心价值观的践行,在践行核心价值观中传承张謇精神,并在培育和践履上狠下功夫。

  • 标签: 张謇精神 核心价值观 契合 引领
  • 简介:职业教育的办学目标内置了工匠精神的培育内涵,有着培养具有大国工匠潜质优秀技术技能型人才的天然义务和必然担当。职业教育把培育工匠精神作为最大使命和担当,有利于进一步认清和明确职业教育的功能定位,厚植和培育职教特色文化,探索和完善人才培养模式及其平台。职业教育利益相关者应在培育工匠精神中明确担当和责任,不忘初心,有所作为。

  • 标签: 职业教育 使命与担当 工匠精神 培育内涵 内置目标 相关利益者