简介：

简介：阅读理解中的词义题主要测试考生对文章中某个单词或词组的理解能力。考生要回答的是该词在特定上下文中的确切意思。因此，要准确地确定词汇题的答案，必须对上下文进行深入的分析和透彻的理解。

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简介：阅读要求阅读效率,它包含阅读速度和理解正确率.而阅读速度一直是限制着许多英语学习者的一大障碍,本文主要介绍并分析了在英语阅读中如何利用上下文线索来提高阅读速度,从而提高阅读效率.

简介：我们读懂课文或书报的基础是理解字词义。平常我们在学习课文时,遇到不理解的字词,我们常常习惯借助字词典或听老师、同学讲解来理解,其实,更重要的是,要学会联系上下文来推测理解词语。推测理解字词,是我们一生中最受用的理解词语的方法,比如日常生活中,我们不可能随时去查工具书,或者去请教谁,甚至可以说,有时查了工具书,仍需要借助语言环境去推测而正确理解此词在此情此境的真实含义。

简介：＂在地性＂是指为某一特定地点而创作的艺术品,是公共艺术的特有属性之一,也是公共艺术与一般雕塑作品的区分点。为特定地点而创作的艺术能连接历史与现实,成为鼓舞人心的在地精神载体,在保存历史记忆、临时存在和非商业化过程中,实现公共艺术服务于社区和大众的终极使命。

简介：本文阐述猜测在英语快速阅读中的重要性，就如何培养猜测这一技巧进行了深讨。

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简介：摘要：本文旨在探讨上下文线索利用技巧在初中英语阅读理解教学中的培养与训练。首先介绍了上下文线索在初中英语阅读理解中的必要性，然后分析了学生在利用上下文线索时遇到的困难，并提出了相应的解决方法。最后，从教师指导、练习设计、以及课堂实践等方面，探讨了如何培养和训练学生运用上下文线索的能力。

简介：摘要当我们培养起了英语阅读中的猜词能力，根据上下文提供的线索，对语篇的信息、逻辑、背景知识及生词本身的结构特点，语言结构等综合理解去猜测或推断某一生词或关键词的词义，是一种非常有意义的阅读技巧。掌握了这一技巧之后，从而提高阅读效率，体会到阅读的成就感，激发起阅读兴趣。从而渐渐减少了对英语阅读的恐惧，进而对英语阅读产生一种新的认识，即阅读不仅可以扩大视野，陶冶情操，而且添加了猜测词义的乐趣。本文就对在英语阅读学生猜词能力的培养站来了论述。

简介：【摘要】班主任是一个班集体学生的思想、学习、生活的引导者。班级管理工作千头万绪，根据学生特征调动每一个同学的积极性，使所有学生都参与到班级管理中；明确小组合作意识；善用优生、提拔中等生、关爱差生；身正为本，言传身教；要经常与家长联系等等。

简介：Ⅰ.引言在英语阅读过程中,我们经常会碰到生词,它们往往是造成理解障碍的主要因素之一。因此,"怎样处理阅读中遇到的生词"这一课题值得深入探讨。Nuttall(1982)编写的《外语阅读教程》

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简介：1．根据词语所在的语言环境，把不理解的词语换成其他词语，在这个特定的语言环境中，如仍能讲得通，符合语言环境的特定意思，那么这个替换的词语就可以作为不理解词语的解释。

简介：完形填空题(ClozeTest)在NMET中有20个小题，分值30，占高考试题总分值的五分之一。其阅读材料既与中学教材难度相当，又略高于教材。材料内容新，涉及面广，体裁不拘一格。内容既包括考查考生的语言知识(如词类活用、词义辨析、惯用法、句式以及特定语境中的用词等)，

简介：在语文阅读教学中,老师要深深处地为学生阅读体验的时间多考虑,注重语文学习中的诵读训练,给学生发现问题解决问题的体验,给学生梳理探究的体验,这是一条很重要的教育理念,只有有了这个理念,教师才能自觉做出符合教育规律的教育行动。

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简介：【阅读文本】美英的一种感觉秦德龙关英的心里升起了一种很美好的感觉。这种感觉，既像一个暖暖的红太阳，又像一个亲亲的绿月亮。

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