简介：摘要：加强铁路轨道设备的维护，对保证铁路安全运行具有重要意义。小半径曲线病害是一种常见的轨道病害，对铁路运行安全有很大影响，亟需引起铁路维护人员的重视。

简介：摘要：本文首先阐述了铁路线路曲线常见病害的主要成因，接着分析了铁路线路曲线养护措施。希望能够为相关人员提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要： 近年来，伴随我国城市化进程的快速发展，我国的城市基础设施建设工程的数量和规模也有了明显增加，其中，道路工程作为区域间经济文化交流的纽带，其建设质量更是得到了社会各界的广泛关注。文章对 卵形曲线设计运用进行了研究分析，以供参考。

简介：【摘要】本文通过建立模型来研究不同温区的温度设置及其传送带传送速度对本研究结果的影响。首先将模型从三维简化到一维，建立温度切片模型，将所有区域分为考虑间隙和不考虑间隙两种小温区，将再根据傅里叶定律、牛顿冷却定律以及能量守恒定律，推导出热传导方程，从而建立出单热源一维热传导温度分布模型，并绘制出相应的炉温曲线。

简介：摘要： 通过调研我国高速公路交通事故数据，尤其是云南省典型高速公路事故数据，并结合普宣高速公路实际情况，得出小半径曲线可能是诱发普宣高速公路交通事故的主要潜在原因之一 。本文对小半径曲线路段的小型车辆行驶稳定性 进行研究。利用 ADAMS/car仿真平台构建道路模型，模拟小型车 在建模路段以不同速度行驶，将获得的行驶稳定性判断参数与预先设定的阈值进行比较， 同时考虑道路的平纵横设计指标对安全的影响， 并根据结果提出路段的小型车的 建议限制速度。

简介：摘要：在我国既有铁路线路中，曲线线路占比较大，尤其是铺设较早的山区铁路，由于受地理条件限制，小半径曲线占比较多，在小半径曲线上由于机车车辆轮对与轨道相互作用力复杂且强烈，线路病害频发，小半径曲线维修作业在铁路工务部门日常维修工作中占用工时较大。因此，合理的对小半径曲线地段进行维修作业，在保障线路设备安全和行车安全，以及提高作业效率上具有重要意义。

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简介：[摘要]电力负荷的基本特性决定电力带曲线交易是有效调节电能量资源的手段，通过科学划分分段区间开展电力中长期带曲线交易，可以进一步优化能源市场，调节电力市场供需平衡，有效衔接电力现货市场。

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简介：摘要：圆弧段工程的施工测量放样工作，在工程的测量工作中是比较困难的，而渐变圆曲线段的测量放样更是难上加难，在涉水工程中尤为突出。本文根据具体工程实例，详细介绍了渐变圆曲线段测量放样的方法，以供类似工程参考。

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简介：摘要： 随着我国经济在快速发展，社会在不断进步，我国综合国力显著加强， 铁路作为城市发展的基础，主要起到运输的功能，并且在铁路建设的时候，存在大量的曲线段，这样看来铁路工程建设相对较为复杂，若是在后期长期使用中，整治不到位严重影响铁路工程运输的安全性和平稳性。阐述铁路曲线中常见病害，提出相应整治路径，保证铁路曲线段运输的安全性和稳定性，实现良好经济效益。

简介：摘要:在学习高中数学知识的时候,圆锥曲线是数学课程中的重要学习内容,但是在学习圆锥曲线知识的时候,往往比较困难,在考卷出现相关圆锥曲线题目的时候,通常是以解答题的形式出现在试卷中,这就需要运用相对应的解题方法来掌握圆锥曲线的知识,能够对学习圆锥曲线知识带来一定的帮助。

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简介：摘要：从郑州铁路局洛阳工务段管内各车间曲线线路 养护维修的 现状出发，对造成曲线 钢轨伤损的原因进行了具体分析，有针对性地提出了预防整治措施，重点对曲线线路 养护维修 方面进行了论述，说明了加强线路养护维修 管理工作 是延长钢轨使用 寿命的重要途径。

简介：摘 要:圆锥部分是平面分析几何的核心内容，并且是考试题中的重要部分。尤其是近年来，基于圆锥部分的性质的问题已成为高考的热门话题之一，这种类型的问题将代数与几何联系起来，并探索学生的方程思想、函数思想、变换和归约思想等的应用有助于提高学生的核心数学素养，例如逻辑推理、数学操作和直观想象力。但是对于大多数学生来说，圆锥形部分是高中数学的一个挑战，因此，笔者基于数学的核心素养，对圆锥形部分的教学进行了思考，并提出了教学方法。

简介：摘要：为降低机组能耗，提高机组效率，本文针对某火电 1号机组的单顺阀切换及实际运行工况进行分析，通过试验确定最佳的阀门曲线，进而进行参数优化。彻底解决机组负荷在 500MW以上，机前压力波动大，调节品质不佳等问题。

简介：摘要：在高中数学教育上，解析几何是一个重点学识知识，也是一个难点，平面解析几何中的圆锥曲线跟是重要的一个知识点，需要学生们掌握好这个知识点。所以高中圆锥曲线教学要根据数学教学的自身发展需要进行合理化教学，这是当代社会对数学教育的必然要求。数学是学生在高中阶段必须要学好的一个科目，它不仅可以给我们带来知识，还可以将知识充分的联系到生活中，让我们可以将所学应用于实践。由于数学成绩的高低直接影响着高考，因此对于数学的学习方法和教学质量都有着很高的要求，本文从高中圆锥曲线教学现状出发，对高中圆锥曲线教学进行了思考。

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