简介：

简介：在中小学开展民族精神教育，不断增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信，振奋民族精神，凝聚民族力量，是摆在我们面前的一项十分紧迫的政治任务。近年来，我们充分发挥易县老区优势，将弘扬和培育民族精神深深植根于历史与传统教育之中，从培养造就四有新人的战略高度出发，本着对党对人民极端负责的态度，认真学习贯彻党的“十六大”和“三个代表”重要思想，以爱国主义和革命传统教育为主线。

简介：各位领导、同志们我叫徐禹强,1961年入伍,原在国防科技成果办公室从事国防科技成果管理推广和军工技术向民用转移工作,为国防科技事业默默奉献了27年。1987年退休后,不忘老区人民为中国革命作出的重大牺牲和贡献,继承和发扬前辈的革命精神,响应中共中央、国务院"帮助贫困地区尽快改变面貌"的号召,决心把党多年来培养所学的一技之长和余热奉献给老区人民,率先发起并与国防军工部门和部队的一些有志于帮助老区人民脱贫致富的离退休科技人员,创建了不要国家拨款、不要编制、工作人员不取报

简介：2010年11月28日上午．中国老区建设促进会成立20周年总结表彰大会在北京举行。中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林在人民大会堂会见了出席总结表彰大会的代表并发表重要讲话。

简介：【摘要】：老区扶贫和乡村振兴不是简单的经济问题，而是复杂的社会问题，需要攻坚克难足以说明问题的难易程度和复杂程度，必须尊重客观规律，认识问题本质、抓住问题要害，积极发挥主观能动性，解放思想、敢做敢当勇于创新，构建机制新体系造福老区人民。任务明确了，开荒拓土、创新担当需要超强的政治意识、政治信仰引领老区人民、广大乡村人民完成这一伟大工程。

简介：《川陕革命老区振兴发展规划》的正式颁布实施，吹响了加快川陕革命老区振兴发展的号角。川陕革命老区有丰富的红色文化资源，是区域振兴发展的基础要件。资源所在地政府应站在大文化、大市场、大产业的基础上，打破行政区域的藩篱，多地联合进行资源的分类调查、整理、整合与研究，并根据川陕革命根据地红色文化资源具体特点，通过政府统领，多方协调；科学规划，项目引领；借鉴与创新有机结合；多方融资，资金保障等具体措施，携手实现资源优势向产品优势、产业优势的转换，助推川陕革命老区的振兴发展。

简介：~~

简介：1985年，在当时的胡耀邦总书记写下“中国农民大学”几个大字的题名时，中国大地上第一所为农民而办的民办大学“中国农民大学”便宣告成立了。

简介：

简介：摘要：在2019年7月19-25日，由西安工业大学机电工程学院15名师生组成的“行在延川脱贫路，助乡村致富梦”暑期社会实践队，在红色文化圣地延川县进行了为期一周的实践调研活动。针对延川县的经济转型中出现的问题，提出了相关建议和解决方法。

简介：

简介：拉动经济，重点在扩大内需，而消费是最终需求，是经济增长的主要动力。启动消费，农村市场广阔，增加农民收入是关键，培训农民是根本。

简介：一天，爷爷奶奶带我到乡下去，天气很热，太阳晒得我浑身直冒汗，真难受。农田里，农民伯伯戴着草帽，一手拿着镰刀，一手握住金黄的麦子，

简介：对中国农民的印象，还是年少时形成的那种模式：或艳阳之下高举鞭子，于打麦场唱着亮远的打场歌，伴着吱吱呀呀的石磙转动声，甩出一嘟噜一嘟噜的汗瓣子；或举着两手牛粪，摘了菜园鲜绿的辣椒，就着杂面馍于香甜之间饱了肚腹；

简介：父亲是个农民，一年四季春播秋收，锄草施肥，一辈子在与庄稼打交道。

简介：

简介：汉中与巴中是古代秦巴文明的双子星座;川陕革命根据地的建立是由汉中到巴中,使二者成为红色革命根据地时代的双子星座;新时期丝路经济带与长江经济带战略的实施,使二者成为秦巴脱贫致富的双子星座;秦巴扶贫攻坚规划与川陕革命老区振兴规划,使二者成为川陕革命老区振兴的双子星座。

简介：摘要：本文以政府间合作理论为分析工具，考察左右江革命老区政府间合作的实践进程，以政府间合作的网络模式新形态对左右江革命老区下一步政府间合作治理提出政策建议。

简介：摘要：振兴农村需要人才，农民是主要行动者，因此围绕着“培育新农民、发展新农业和创新农村服务”的理念，对农民进行培训，为其提供就业机会，使农民能够获得工作经验和管理能力，鼓励提供职业培训的平台的发展，丰富农民的农业技术，这对于培养职业农民具有重要意义，也可以对乡村振兴产生明显的效果。基于此，本文对农民培训现状与职业农民培育对策探究进行探究，具有重要意义。

简介：　摘要：当前，“互联网 +”时代背景下，学校红色文化传播面临着许多的挑战，主要包括：学校红色文化传播的话语权受到严峻挑战，学校红色文化传播的内容面临剧烈挑战。对此，本文建议应该搭建新媒体共色文化传播平台并且利用网络平台优化红色文化传播内容。  　　关键词：互联网 +;学校 ;红色文化  　　一、“互联网 +”背景下学校红色文化传播面临的挑战  　　（一）学校红色文化传播的话语权受到严峻挑战  　　当前，在互联网迅速发展的时代背景下，几乎每个人都有微信， QQ，微博等，每个人都可以在微信，微博， QQ上发表自己的言论和评价。实际上这是一把双刃剑，既有好的一方面，也有坏的一方面。好的一方面在于诸多信息可以在及其短的时间内得以传播，而坏的一方面在于，有些人将某些言论进行歪曲，导致诸多事实被曲解。学校红色文化的传播就受到互联网负面影响严重，最为明显的表现就是学校红色文化传播的话语权受到严峻的挑战，在互联网时代背景下，红色文化的传播途径不再局在学校以及教师等官方的渠道，并且学校和教师等官方渠道的话语权受到挑战，相比而言大多数人更愿意相信网络上的言论而轻信官方渠道。然而网络上的许多言论均是十分片面的，许多网络言论制造者或者曲解事实，或者片面的将某个小事情放大，从而扰乱大学生的视野，这不仅严重影响大学生对红色文化的认识和了解以及冲击着大学生的社会主义核心价值观和社会主义理想信念，更是对红色文化的严重诋毁，给红色文化的主流舆论带来严峻的挑战。  　　（二）学校红色文化传播的内容面临剧烈挑战  　　当前，在互联网时代背景下，学校红色文化传播所面临的的又一巨大挑战莫过于对红色文化内容的冲击。从国际形势而言，我国正处在四面楚歌的境况，许多图谋不轨的国家，希望能够借助互联网，恶意扭曲事实，从而对红色文化内容进行恶搞。最为典型的莫过于近年来在微博上有人对我国伟大的抗日英雄邱少云烈士的戏谑，以及一系列恶搞中国红军、红歌和红色经典的视频。这些不实的言论和行为不仅严重地诋毁着我国的红色文化，而且使得大学生对红色文化的历史和价值产生怀疑，可以说，当前学校红色文化传播的内容正面临严峻的挑战，学校必须引起足够的重视。  　　二、“互联网 +”时代背景下学校共色文化的弘扬策略  　　（一）搭建新媒体共色文化传播平台  　　在新的时代背景下，各个学校应该适时抓住互联网的优势所在，与时俱进，进行学校红色文化的传播。党的十九大报告中指出，要加强互联网的建设，牢牢掌握意识形态工作的领导权。为此，学校可以利用互联网平台，在学校的网站上、官方微博上、以及官方微信公众号上建设红色文化传播的网络平台，建设学校红色文化传播的教育专栏，运用生动形象可以吸引大众的文字和图片对我国的红色文化进行解释并详细讲述历史上的红色故事，同时，也要配置专门的工作人员进行相关公众号和网站的运营和维护工作，定时更新红色文化内容，从而引导大学生树立正确的红色文化历史观以及价值观，增强大学生的意识形态和文化的识别能力。同时努力增强学校红色文化的监督问责机制，对网络上不实的言论进行严重的抨击，对网上虚假的信息进行审查和问责，从而从源头管控言论，掌握红色文化传播的话语权。  　　（二）利用网络平台优化红色文化传播内容  　　紅色文化的内容并不仅仅局限在革命历史阶段，而是可以随着时代的发展而不断的变化，并且对当代中国红色文化的传承和发展有着非常重要的作用。学校应该利用互联网络平台优化红色文化传播内容，为大学生培养正确的红色文化精神观和价值观。本研究建议，首先，应该定期更新红色文化传播内容，在教学内容上摆脱传统呆板陈旧的知识，引入社会网络话语，吸引学生的积极性和兴趣，从而让大学生自主讨论相关问题，提高大学生的积极性和主动性，让大学生更多的了解红色文化的内容以及价值，提高大学生对红色文化的认同感以及红色文化的自信心。其次，调整红色文化传承方式，在围绕正确的红色文化导向的基础之上，把互联网时代的各种优秀的、有趣的以及积极的元素引入过来，采用大学生喜闻乐见的，能吸引大学生积极性的方式引入到教学过程中。最后，可以采用社会实践果冻的形式加深学生对互联网时代下共色文化传承的认识，使得学生通过实地的参观红色基地、红色革命区以及红色录像等切身感受以及体会到红色文化的魅力所在。例如，近年来广东省教育厅举办了多长大学生暑期到共色革命根据地进行体验的活动，并在活动结束之后写心得体验以及 PPT演示的方式进行评奖，从结果来看取得了不错的效果。  　　三、总结  　　红色文化是对中华悠久而深远的历史文化的继承和发展，影响着中国的现在和将来。传承中华文化是学校的职责所在，而在“互联网 +”的时代背景下将新媒体和红色文化结合在一起，进行传播拓展红色文化传承的路径，使得大学生认识并了解和掌握红色文化，对红色文化感兴趣，并且能够进一步继承并发扬红色文化。  　　参考文献：  　　 [1]杨欣 .红色文化融入时代新人培养的价值与实现 [J].科教文汇（下旬刊）， 2019（ 06）： 24-25.  　　 [2]李佳华 .红色文化融入学校思想政治教育路径探究——以河南某学校为例 [J].决策探索（下）， 2019（ 06）： 68-70.