简介:在我国,每个高校都会开设心理健康课程、思想政治课程以及职业辅导课程。这三门课程知识体系有着内容的关联性、教法的互补性,它们都有机地融合在当代大学生的素质教育之中。心理健康水平是衡量当代大学生素质发展的基础;思想政治水平是衡量其素质发展的底线;职业发展水平是衡量其素质发展的导向。高校心理健康课程、思想政治课程和职业辅导课程的开设则分别指向个体素质发展的三个方面。本研究引入心理资本概念,尝试探讨在当代大学生心理资本品质培养过程中,三门课程整合教学的可能性。心理资本的希望、效能、韧性、乐观等品质提升教育可以有机融入三课整合教学中,有效促进当代大学生三课学习的知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观的实现。
简介:摘要:数轴形评量技术是在初中生心理健康辅导实践中,基于焦点解决短期治疗技术之评量技术的变化形式的应用,本文以一例初中生心理辅导实践为例,总结思考其应用方式及效果,这一模式在对学生赋能,增加自信和思考能力,促进学生心理健康发展方面是一种有效探索。
简介:目的分析并了解职业生涯早期文职护士职业成熟度他评量表的应用情况。方法2012年10-12月,采用自行编制的职业生涯早期文职护士职业成熟度他评和自评量表对北京、石家庄、天津等地3所军队三级甲等医院的253名文职护士进行调查,并分析影响因素。结果文职护士职业成熟度他评量表的总均分为(3.48±0.55)分,自评量表的总均分为(4.13±0.48)分;不同学历、职称文职护士职业成熟度的差异均有统计学意义(均P〈0.01),不同年龄段文职护士职业成熟度的差异无统计学意义(P〉0.05);文职护士职业成熟度他评与自评各维度间均无相关性(均P〉0.05)。结论职业生涯早期文职护士职业成熟度水平不高,职业成熟度因学历、职称的不同而产生差异,职业生涯早期文职护士职业成熟度他评量表具有较高的科学性和实用价值。
简介:摘要近年来,随着教育质量的不断提高、高校教育力量的蓬勃发展,国家、社会、学生对高校的关注愈发密切,学生和家长对于高效的期待值不断增高,使得高校及思想政治教育工作者需要更多地注重教育和管理的亲和力。现阶段大学新生以“00后”为主,思想活跃、个性独立、善于尝试新鲜事物,有独特的思想、生活习惯和思维方式。由于现阶段大学生多是独生子女,容易习惯性地以自我的角度思考问题,团体意识较差,使得高校辅导员在管理学生方面难度不断加大,这需要高校辅导员在工作中不断创新管理方式,与时俱进,顺应时代发展,根据实际情况,深入探讨思想政治教育的新方法。作为高校辅导员,肩负着巨大的压力和责任,我们深感这是一轮新的责任和挑战。
简介:摘要目的探索迷你临床演练评量(Mini-CEX)在实习护生临床教学应用后对其职业认同的影响与效果。方法对106名实习护生应用Min-CEX培训后对其职业认同及Min-CEX得分进行测评,并对实习护生及带教老师进行问卷调查。结果实习护生接受Mini-CEX培训时间和操作技能,与实习护生职业认同得分成正相关;带教老师性别男性、31~40岁、11~20年工作年限、运用Mini-CEX时间和自觉运用Mini-CEX能力,也与实习护生职业认同得分成正相关。结论Mini-CEX作为一种耗时短、有弹性的教学和评估工具,提升了整体教学水平、实习生职业认同及临床综合能力,值得推广。