简介：

简介：我国的初等数学教学和研究有重视数学解题的优良传统．近年来，有关解题研究的书籍和论文与日俱增，这表明我国的初等数学解题研究不断地取得新的成果．这些实实在在的新成果、新进步令人兴奋和鼓舞．

简介：老予和庄予是道家的创始人，是先秦时期道家代表人物。老子是春秋末期人，与孔子处在同一时代，而年岁比孔子稍长。孔子还曾向老子问过礼。庄子大致和孟子同时，是老子阴柔哲学的继承者和发扬者。他强调道的自然、自由本性。如果说老子强调“法自然”，从事物运动规律上来立论；那么庄子的重点在事物的本性上，他强调任自然。

简介：

简介：数学学科的核心问题在于学生思维能力的发展,而创新思维又是学生思维能力的核心所在。创新思维本质上在于人具有活跃的状态、创造的自觉。让学生的创新思维自然流淌,有利于学生创新素质的发展,也有利于学生的可持续发展。当下,数学课堂教学务必追寻一种本真方法;综合运用、深度发散,自由自在地创新发展。

简介：经验思维是遵循直观同异对立统一律、运用经验思维方法操作经验语词代换、把握对象观念,建构用经验逻辑结构起来的思维成果的逻辑规律型代换思维.直观同异对立统一律是在不变革对象观念的前提下,从直观的同与异的对立统一中径直地把握、代换对象观念的逻辑规律.经验逻辑是通过经验思维组织经验逻辑形式而建构起来的思维成果之意义的结构.经验逻辑形式是经验思维成果之意义结构的一般模式;包括经验概念、经验命题、经验推理、经验论证等.经验思维是人类历史上创造的第一个运用自然语言的基本思维方式.运用经验思维,人类创造了辉煌的古代文化.它的历史功绩应充分肯定,它的否定也是必然的.

简介：如何搞好低年级自然教学中的思维训练呢?一、培养儿童集中注意力,是对儿童进行思维训练的重要前提。1.发挥自然教学内容上的优势,充分利用儿童的无意注意。2.引导儿童正确分配自己的注意。3.加强课堂教学管理,培养儿童良好的注意习惯。

简介：

简介：创新思维是一种要求不依常规、寻求变异、从多方面寻求答案的思维。小学自然所学知识。虽大多是前人实践检验过的，但我们只要组织得好，同样能培养学生的创新能力。

简介：在抽象思维的局限性和困难面前,有一批思想家在辩证思维和辩证逻辑的名义下,不自觉地探讨由抽象走向具体的思维途径;另一些思想家则企图回归经验主义.早在一百多年前,马克思就提出由抽象走向具体的思维发展道路.具体思维是遵循同异对立统一律的逻辑规律型思维.同异对立统一律是在变革对象观念的前提下,从同与异的对立统一中取同取异地把握、代换对象观念的逻辑规律.具体逻辑是遵循同异对立统一律组合具体逻辑形式而形成的结构具体思维成果的逻辑.具体逻辑形式是具体逻辑的遵循同异对立统一律的结构模式,是运用具体语词表达的逻辑形式.具体思维方法是遵循同异对立统一律的思维方法.在今天的科学眼界下,具体思维是最佳的运用自然语言的逻辑规律型思维方式.

简介：【摘 要】教师在课堂教学中，怎么教往往比教什么更重要，我们难以指望学生在记忆模仿和反复机械训练中知识得到理解和深化，大量的教学实践让我们体会到：教学的主阵地在于课堂，而一个成功的课堂离不开科学有效的问题设计。设计的问题直接决定了学生思维发展的方向和深度。教师通过设置恰当的问题找准思维生长的立足点、刺激点、发散点，预设合理的思维路径，让学生的数学思维自然生长。

简介：和声的发展是人类新思想新文化运动的产物；和声忍维是以人类认识世界而形成的哲学思想为依据而确立；自然科学的不断完善推动了和声形式的形成和发展。

简介：摘要：为解决高中英语阅读课学生思维兴趣和动机不足、课堂沉闷低效等问题，本文从马斯洛的需求层次理论入手，探索能满足学生内在需求的阅读活动，以高效发展学生思维品质。研究发现，如果教师设计的阅读活动能不断满足学生各种层次的内在需求，就能有效激发学生朝着更高思维目标去努力，思维就能不露痕迹地自然生长。

简介：威廉·莱斯的生态批判理论的逻辑主线是人与自然的控制与服从的辩证关系,从控制自然的起因,到自然反抗的结果,再到解放自然的出路。他围绕生态危机提出＂科技伦理观＂＂较易于生存的社会＂＂稳态经济模式＂和＂正确的消费幸福观＂,对于解决我国的环境问题,构建和谐社会,实现经济社会可持续发展,推进生态文明建设具有理论和实践的双重意义。

简介：

简介：江泽民同志北戴河重要讲话全面、系统、深刻地论述哲学社会科学在经济社会发展中的巨大作用当属首次。我认为，自然科学和社会科学的关系是相辅相成的辩证统一关系。没有现代科学技术就不会有现代的思维方式和方法，没有现代思维也不会有科学技术的大发展。

简介：摘要：随着时代的发展，社会对学生所具备的核心素养要求也越来越高。小学阶段是培养学生核心素养的重要阶段，同时现阶段小学生的要求也趋于严格。小学阶段的学生思维活跃，在小学自然课堂中培养学生的核心素养与锻炼小学生的高阶思维能够显著提升小学生思维能力。本文就小学自然课堂教育教学过程中存在的问题进行具体剖析，并有针对性地提出了小学自然课堂培养高阶思维的具体路径，希望能够促进小学自然高阶思维的发展。

简介：

简介：学数学离不开解题，解数学题需要有好的数学思维品质．什么是好的数学思维品质呢？那就是自然的数学思维．世间万事万物，自然是最美的．这也是我们在数学教育教学实践中应该始终贯彻的基本宗旨之一．

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