简介：

简介：

简介：在传统艺术教育中,如何改变以往对学生学习内容掌握程度的评价脱离学生学习的过程,脱离知识技能的具体应用情境的状况,克服传统评价弊端,发展一种把丰富多彩、生动多样的教学活动与评价活动高度融为一体的＂无迹之迹＂的评价,是我们亟待解决的问题。在教学实践中我发现通过评价的正确运用,可以不断调节学生的心理状态,让学生以积极进取的心态投入学习,从而激励学生,启迪心智,发挥潜能,陶冶情操,发展个性。

简介：新的艺术课程标准要求艺术课不是单纯的教授艺术知识和技能的技术课程，而是一种旨在提高学生艺术和人文素质的人文课程。这就是说，从人文的纬度上，艺术的价值导向，除了知识的传授和智慧的开启，还应包括身心的点化和人格的润泽。人文内涵的彰显，已经成为新课程理念下支撑中小学艺术课堂教学的核心价值取向。

简介：

简介：摘要语文课堂应被打造成一件艺术品，以趣味教学为旨归，充分准备导入环节，注重情感表达和贯穿，展示课堂的听说读写的艺术价值，语文教学才会渐入佳境。

简介：

简介：摘要：教学评价是新时期推进学校美育改革的重点和难点。构建科学有效的评价体系对提高艺术课程的核心质量具有重要意义。本文基于构建原则，提出了初中艺术课堂教学评价的导向性策略，构建出不同维度的评价指标、体系框架及测评工具。

简介：摘要：面塑艺术历史悠久，文化内涵浓郁，是民间艺术的重要组成部分。近些年随着国家对中国民间美术的重视以及在小学教学中的广泛出现与应用，面塑成为重要的教学资源。把面塑作为民间美术资源引入小学美术课堂当中，开发校本课程，不仅能够体现地方特色，同时对民间艺术的传承与发扬具有推动作用。面塑课程的开发与应用意义重大，可以说不仅填补了学校在民间美术开发与教学应用的又一项空白，同时还能够激发学生对我国丰富多彩的民间艺术的喜爱之情，增强学生对民族艺术的认同感，增强民族自信心和民族自豪感。

简介：摘要：在信息技术时代所形成的智慧艺术课堂，既是学生学习需求发生改变的现实体现，同时也是对传统教学方式的更新和思考。实践探索方面，通过探究、合作、展示等活动，充分展现艺术表现的美感，教学资源方面，以智慧环境为依托，开发微课资源和数字资源；以学生为核心，开发学生作品校本资源；以课堂为主阵地，探索1+2+1模式；双师教学模式；项目化教学模式。

简介：摘要:艺术教育是学校素质教育的重要组成部分，而德育是素质教育的核心。艺术教育是运用艺术美、自然美、社会生活美培养受教育者正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，它在提高人的素质方面起着其他学科所不可替代的作用。不同类型的艺术课程在挖掘德育因素的时候也有着不同的策略，老师顺势引导，使德育教育落在实处。

简介：摘要：在幼儿五大领域当中，艺术教学是一门综合性学科，其内容涉及到美术、音乐、舞蹈、表演、歌唱等多个方面，其主要目的是让幼儿在艺术课堂中形成良好的艺术素养，让幼儿的个性得到充分发展。在当前我国的幼儿教育过程中，幼儿艺术课堂教学是一门重要的课程内容，也是幼儿园课程体系中重要的组成部分。因此，我们必须重视幼儿艺术课堂教学工作，在教学过程中加强对其的研究，为提高幼儿艺术课堂教学质量而努力。本文结合当前幼儿艺术教育要求，重点阐述了做好幼儿艺术课堂教学的一般策略，供广大一线幼儿艺术教师参考。

简介：

简介：摘要： 美育是培养学生具有正确的审美观和鉴赏美，创造美的能力的教育。在机遇和挑战并存的今天，如何看待我们现有的美术教育体制，有效地解决农村美术课堂教学存在的弊端，进而提高我国艺术课堂的品质水准，是每一位美术教师必须思考的问题。因此，本文采用文献分析与观察法，通过对美术教育课堂品质的理论与实践两个方面的研究，结合专家学者的研究成果与自身所学，对现阶段我国城镇与农村美术课堂的质量现状进行分析，并发现其中存在的问题，提出解决的对策并作出反思。

简介：

简介：以及艺术综合发展能力等,艺术课课程综合生态式艺术教育　　　　引言　　　　艺术教育作为素质教育的一个有机组成部分,培养学生多种艺术能力的综合生成与发展

简介：摘要： 在新课标的指导下，中职学校越来越重视艺术课程的重要意义。无论是在知识、技能层面，还是在学生的情感、观念方面，艺术类课程都起到了重要的教育硬形象作用，有助于实现学生的全面发展目标。本文以艺术类课程中的“舞蹈教学”为例，通过分析当前中职舞蹈教学中存在的误区和不足，总结了笔者在基于新课标背景下的中职艺术课程的教学体会，并提出了针对性的解决措施和教学方案，希望能够对广大教师同行有所帮助。

简介：早年的时候读过朱自清先生的《威尼斯游记》．文中提及圣马可广场，大运河等景点，把活脱脱一幅声响与图像交织的威尼斯描绘得让人如痴如醉。后来才晓得那是朱先生在20世纪20年代在清华国文系任职时所获得的轮休假赴国外旅游的情节，在这一年当中他还造访过英国．回国后便产生了著名的《欧游杂记》。

简介：摘要环境艺术课堂是美学元素应用最广泛的课堂之一，笔者从事环艺教学数年，融美学元素于整个课堂，将教学内容按分为基础、室内、室外三大部分。在项目模块的讲学中，将构成美学、环境功能美学、审美能力融入于模块化教育，提升学生内在的美学修养。

简介：【摘要】在双减政策背景下、中学艺术教育应当坚持从提质增效的角度出发，达到多样性教学方法来增加艺术教学的趣味性和实用性，让学生们感受到学习艺术知识的乐趣，从而达到寓教于乐。因此需要我们在教学中引入先进教学教育观念，创新艺术教育活动，有助于学生养成良好学习习惯，掌握好学习艺术的方法，实现陶冶学生情操的目标。