简介：进入以色列阿拉法谷地，呈现在眼前的是大片大片的旖旎田园。或一个个宛若灯笼的西红柿挂在蓊郁粗壮的枝头上，红黄绿紫多姿多彩的彩椒如一颗颗宝石放射出诱人的光；或一嘟噜一嘟噜黑珍珠般的葡萄，以及闪耀着柔和光泽、明亮而清爽的柑橘，遍布于谷地。

简介：为解决边远地区生活饮水安全问题,本文介绍了一种可变负荷和可变回收率运行的小型苦咸水淡化装置。该装置新增了变频器、电动阀和浓水回流管路,其中变频器和电动阀用于装置产水负荷的动态调节以增强对新能源发电输出功率波动的适应性,浓水回流管路可灵活设置装置的综合回收率,提高了对不同地区苦咸水的硬度和含盐量的适应能力。同时本装置还配有超滤、加药装置和UV杀菌器等较为完善的预处理设备,能适应不同的苦咸水进水水质（硬度、浊度和细菌污染等）。

简介：摘要随着社会的不断发展，环境污染已经变得非常严重，其中水资源的污染特别明显，这使得淡水资源变得更加稀缺，迫切需要在水处理方面的技术取得突破性进展，反渗透技术是当前比较先进的水处理技术，在我国城市给水处理、工业废水处理以及城市污水处理，甚至是海水淡化处理当中都有着十分广泛的应用。因此，文章就反渗透技术在苦咸水处理中的应用进行了分析。

简介：摘要发电机组设计循环水为高位收水冷却水塔处理方式，取水涨潮时为渤海海水为主，落潮时为小清河苦碱水，相对碱度、硬度偏高，正常运行设计浓缩倍数平均2倍以内，设计碱度最大控制在400mg/L以内，采用至少五种组合药剂对循环水进行处理。

简介：摘要在西北内陆地区，苦咸水资源尤为丰富，采用膜分离技术将苦咸水淡化是解决西北内陆地区水资源匮乏的主要途径。我国的反渗透技术和装备在淡化苦咸水方面已经十分成熟。本文针对西北地区小区生活供水特点，介绍一种经济合理的反渗透技术改进方案，在降低制水成本的同时，确保为小区居民提供健康的生活用水。

简介：

简介：本文以惠东的方言土音──“咸水腔”作为探讨惠东文化的切入点，论证昼民的语言特点融入当地闽南方言是“咸水腔”的成因。

简介：摘要：随着社会快速发展，水资源需求量不断增加，为了避免因水资源短缺对发展带来的制约，应提高水资源利用率，解决“水危机”。其中，使用咸水或者微咸水进行农业灌溉，备受社会各界关注。因此，应加强相关研究与投入。本文在研究中，分析咸水与微咸水在农业灌溉中应用可行性，总结其应用要点，提出相应的应用建议，为咸水与微咸水在农业灌溉中的应用提供支持。

简介：商标淡化行为相同或相似商标使用在不同的商品或服务上,即禁止在任何商品上使用与驰名商标相同或近似的商标,1将他人的驰名商标仍作为商标使用

简介：摘要随着经济不断发展，而水资源短缺形势十分突出，水资源问题己成为国家经济、社会发展的重要问题，而全球总水量的97.2%是海水，因此，从淡化海水并加以综合利用方面而言，是现实发展的正确选择，应用海水淡化技术，是解决现阶段我国水资源短缺问题的有效渠道之一。基于此，本文结合海水淡化工程中，淡化水的后处理进行相关阐述，分析了淡化水的水质特征等方面，并就对海水淡化水后处理工程提出部分建议，以期对今后海水淡化用于火力发电厂提供一定的参考意义。

简介：怎样给女儿过5岁的生日?我已经考虑了许多次,还没有一个定局。自从女儿进了幼儿园之后,曾多次向我描述起某某小朋友的爸爸妈妈把一个大大的生日蛋糕送到班里,小朋友们都祝他生日快乐,爸爸妈妈还给他拍了许多照呢!那眼光分明透出羡慕、向往之情。接着女儿又针对自己,“妈妈,我什么时候过生日?给我买个蛋糕带到幼儿园去好不好?”对如今的独生子女家庭来说,过生日买个普通蛋糕,可谓小事一桩。但如果每个小朋友都

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简介：旅客车厢拥挤不堪。无立足之地的人想：我要是有块立足的地方就好了。有立足之地的人则想有一个座位，有座位的人想有个上铺躺躺，有上铺的人想享受下铺的便利，有下铺的人期望软卧包厢的舒适。

简介：摘要

简介：作为连接七大洲的唯一物质，海水具备这样的习性——保存某些特定的生命形态．而同时又使另一些生命形态枯竭。如我们所知，海平面的上升威胁到了人类的生存．然而在内陆地区，海水又干枯成了一些看似无害的薄片．使地表愈发贫瘠。

简介：【摘 要】 咸水歌是疍家人广泛流传的口头文化，历史上，疍家人无论是出海捕鱼，插秧种田、或是婚丧嫁娶、生老病死等都以咸水歌作为抒发情感的方式。本文通过论述中山咸水歌的传承和发展，能让更多的人对咸水歌了解关注，引起广大音乐工作者的思考 ，如何更好的传承和保护，这些具有珍贵价值的文化瑰 宝。

简介：摘要：疍家咸水歌是伴随着疍民这一特殊群体“以水为生”的生产生活方式而形成和发展的地方歌种，是疍民集体智慧的结晶和宝贵遗产，咸水歌曲目丰富，至今仍保留着传统的唱法，其音乐风格、音乐结构、语言均具有较高的艺术与文化价值。本文主要探讨我校利用本土资源培养小学生对非遗文化咸水歌的学习兴趣、帮助学生体会咸水歌丰富情感表达的教学方法。

简介：摘要作文教学中，老师最爱说“意义”二字。“记叙的人、事要有意义”，“选取的材料要有意义”，“文章要有现实意义、教育意义”，“意义要新要深”……“意义”成了学生写作文以及写好作文的重要法宝，“意义”成了老师评点作文好坏的基本准绳。笔者认为此种所谓“意义”，应该淡化。

简介：上世纪80年代初，某省一个教育代表团到上海考察。他们找到上海师专的语文教学专家张平南老师，希望观摩一节优秀教师的语文课。

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