简介:摘要本文首先重点探讨了交际法测试及其特点,接着从交际法测试理论出发,探讨了初中英语口语测试的一般方法,重点探讨适合初中生的朗读、图片讨论、角色扮演、自我介绍和日常会话,以及小组讨论等五种测试方法。
简介:大学英语四、六级考试对推动全国大学英语教学起着重要作用,具有较高的权威性和认可度,但考试最初不含口试部分,不能考核考生口语能力,原因在于大规模测试口语能力操作性差。由于起初不考121语,后来有条件推出时,门槛又较高、覆盖面狭窄,导致口语教学普遍不被重视,学生口头交际能力长期薄弱。相对于四、六级考试,校内考试规模较小,可实施口语考试,引导师生重视口语能力培养。本文充分利用口试的积极后效作用,从学生实际水平出发,基础阶段连续四个学期进行口语考试,循序渐进。在实践基础上,尝试弥补四、六级口语考试覆盖面的局限,构建大学英语口试体系,为提高学生英语应用技能,实现对教学大纲规定的培养目标进行有益的探索。