简介：

简介：摘要：本研究旨在强调有效教育方法的实现取决于空间的设计是否适合于既定的理念，并揭示蒙特梭利教育方法所要求的设计决策。通过蒙特梭利教育方法的理论知识。并基于从学校调研中获得的案例进行空间分析，这些样本采用蒙台梭利教育方法，由设计师根据这种教学方法进行设计，以创造蒙特梭利教育方法的教育环境，在这项研究中，蒙特梭利的教育方法指出，内部和外部空间之间的关系是非常重要的，流通空间和教室被设计成灵活的多用途空间，这取决于自由的基本原则，社会化和儿童规模的设计和设计自然光对所有区域来说都是极其重要的。 可以看出，蒙特梭利方法对教育空间有影响，体现这种方法的空间在建筑中有对应关系。

简介：摘要目的探讨蒙特梭利教育对我院听觉言语康复中心学前聋儿智力发展的影响，为聋儿进入普校做好衔接。方法采用意大利幼儿教育家玛利亚?蒙特梭利感官教具对实验组学前聋儿进行认知能力的训练。对照组仅给予常规的康复训练，分别选取两组6月、12月、18月学习能力的测试结果进行比较。结果实验组与对照组学习能力商LQ均值比较实验组6月、12月、18月LQ分别比对照组高出4.09、8.73、10.50，差异有统计学意义（P<0.05或P<0.01）。两组LQ分级比较实验组12月、18月良好，临界状态水平的比例和人数分别高于、低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05或P<0.01）。结论蒙氏感官教具的训练能够促进学前聋儿认知能力的发展。

简介：学龄前儿童的教育引起了我国的重视并给予资金和人力支持,但其存在的弊端使学龄前儿童的培养产生了反作用。近些年,蒙特梭利教育理念在我国引起重视,＂以儿童为中心＂理念一时成为我国幼儿教育界的潮流,这些教育理念在幼儿园环境设计体现在灯光、颜色、建筑的造型、室外环境以及室内功能空间的设计。蒙特梭利教育理念与幼儿园设计有机的结合,为我国幼儿园设计提供理论支撑。

简介：

简介：摘要：针对中职语文教学过程中存在的诸多问题，很多中职学校的语文教师提出了一些行之有效的教学方法，其中，“蒙特梭利”教学法就是其中之一。笔者认为，这一教学方法确实能使学生的学习效率不断提高，充分体现教学过程中“学生主体，教师主导”的地位。本文通过对“蒙特梭利”教学法进行阐述，提出中职语文教师借鉴“蒙特梭利”教学法的策略，以期促进中职语文教学水平不断提高。

简介：摘要：蒙特梭利的教育方法是幼儿教育的里程碑，在注重幼儿智力开发的同时，也注重幼儿生活能力的培养。在蒙氏教育中，我们发现幼儿会根据自己的喜好，反复练习自己选择的工作。针对幼儿的这一特点，蒙氏教育开始注重幼儿的重复练习和自由选择，创造有序的教学环境，并鼓励幼儿自主的工作，培养他们的专注力，找到自身的兴趣，并能够在自主中快乐的成长。本文针对蒙特梭利教育理念在0-3岁婴幼儿早期教育的应用展开研究，分析幼儿专注力的培养，并提出相应的策略，让蒙特梭利教育理念可以在幼儿的教育中能够更好的应用。

简介：所谓“师幼互动”，是指教师和幼儿之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互影响与作用；是教师与幼儿个体或群体间发生的多维度、多层面交互作用过程，也是一种旨在通过交往来引起对方的反应，达到与对方沟通，并促进双方共同发展的行为。“师幼互动”是幼儿在幼儿园一日生活中最主要、最基本的人际交往，它作为交往模式和认知过程、情感交流的过程，对教师和幼儿双方的发展形成深远影响。因此，建构积极有效的“师幼互动”，是每个教育工作者必须面对的重要任务。

简介：

简介：本文首先分析了韩国蒙台梭利教育普及以及被认为适合幼儿教育课程的几个原因,然后对韩国蒙台梭利教育的现状作了介绍,并在此基础上对当前韩国蒙台梭利教育的目标、内容和方法进行分析,最后讨论了韩国蒙台梭利教育面临的几个新课题。

简介：【摘要】目的：探究对脑卒中患者实行蒙特梭利法干预训练的临床价值。方法：选取我院2021.3-2022.3期间收治的86例脑卒中患者，采用简单随机化分组方式，将患者分为两组，分别为对照组（42例）以及观察组（43例）。对照组患者接受常规护理干预，观察组患者在对照组的基础上接受蒙特梭利法干预训练，比较两组患者以下指标：痴呆评分（MMSE评分）、日常生活活动能力（Barthel指数）。结果：对比两组患者MMSE评分，观察组明显较佳（P＜0.05）。对比两组患者Barthel指数，观察组明显较佳（P＜0.05）。结论：对脑卒中患者实行蒙特梭利法干预训练，能显著减少患者痴呆程度，能提升患者活动能力，效果显著，值得应用。

简介：

简介：摘要玛利亚•蒙台梭利是饮誉全球的教育家，她强调早期教育的重要性，他创立的教育思想和方法是当代最重要的幼儿教育改革成果，她用科学的教育方法使孩子奠定了良好的基础，发掘儿童的潜能。在她的教育方法中，感觉教育是一个很重要的部分。

简介：[摘要] 数学是人类发展所产生的社会学科，学前儿童是否学习数学，如何学习数学一直以来都有很多的讨论。蒙台梭利认为儿童需要学习数学，发展秩序、逻辑思维能力，解决生活中的问题。但是在实际中对于如何应用蒙台梭利数学教育有很多问题产生，本文对以上问题进行了研究，提出了解决方法。

简介：秩序打破陌生环境带给儿童的束缚，解放儿童的手脚，让儿童的生活更加容易。秩序使儿童周围世界具有连续性和可预见性，这些为儿童进入这个完全陌生、变幻莫测的世界带来了安全感。秩序不仅能使幼儿感到稳定和安宁，而且当儿童从环境中逐步建立起内在秩序时，体智德美也因而逐步建构。秩序对儿童的重要性要求幼儿教育更多的关注幼儿秩序感的培养，幼儿园和家长要努力为幼儿秩序感的形成创造良好的环境。

简介：摘要由意大利幼儿教育思想家玛利亚·蒙台梭利博士开创的蒙台梭利教育理念自上世纪九十年代传入我国以来流传甚广、影响重大，业已成为当下我国最活跃的幼儿教育理论之一。积极吸收和学习国外先进的教育教学理念是促进我国教育事业发展的重要保障和基本途径，蒙台梭利教育思想的先进性和科学性已被广泛地证明，其对幼儿身心成长与发展意义重大，需要我们积极学习和借鉴，及时梳理现实中出现的问题并提出行之有效的优化措施。

简介：玛丽亚·蒙台梭利在批判前人有关书写教学观点的基础上提出“自发书写法”，她认为书写并不神秘，书写与感觉发展息息相通，因此，书写能力的发展需要感官做准备，蒙氏将书法这一艺术形式融入书写材料中，并详细介绍了其使用方法。蒙氏的书写教育思想为我们探究幼儿园前书写活动提供了一个值得借鉴的思路。

简介：蒙台梭利博士在总结卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上，结合自己的“儿童之家”的工作实践经验，创造了独具特色的蒙台梭利教育方法与模式。蒙台梭利方法强调尊重儿童、自我教育、有准备的环境、有吸收力的心智、敏感期等等，在世界教育的发展中有重要影响，成为世界各国学前教育的一种新模式。

简介：【摘要】蒙台梭利是二十世纪杰出的幼儿教育家，她的“蒙台梭利教育法”对当今世界各国的学前教育发展与改革产生了深刻的影响。本人重点介绍了蒙台梭利教育理念的核心，试论蒙台梭利教育思想的现实意义。

简介：[摘要] 幼儿教育中的数学教育至关重要,数学教育的目的不仅仅是认识数字、学会计算,更重要的是帮助幼儿建立数学思维，解决实际生活中遇到的问题，更好地生活。蒙台梭利教育理念下的幼儿数学教育，通过运用大量直观的、可操作的教具帮助幼儿理解数学概念，有效培养了幼儿的数学意识和数学感知能力,使得幼儿能够体会到数学的重要性和学习数学的乐趣。文章从创设良好的教育环境，利用幼儿园一日生活这两个角度切入，论述了蒙台梭利教育理念下的幼儿数学教育以及发展幼儿数学教育的策略。