简介：摘要：STEAM课程最早是由美国政府所发起的一项集科学、技术、工程、艺术和数学为核心的跨学科融合教育。现如今动漫产业飞速发展并与STEAM游戏连接甚密，且动漫亦是数字艺术的代表种类。因此笔者作为一名小学信息技术教师，旨在将动漫教学内容进行前沿化、数字化的优化，让学生在创新性的教学中，接触并了解当代艺术的发展方向，继而提升自身的学科核心素养与信息素养。

简介：摘要：随着时代的发展及新课改的推进，单一学科教学中出现的跨学科知识交叉已不可避免。如何采取有效的教学方式突破学科之间的知识壁垒也日益成为摆在一线教师面前的一大难题。笔者结合自己在一线教学实践中的一些跨学科融合教学的经验并大家分享，以期共勉。

简介：摘要：自新课改以来，实施跨学科合作教学活动便受到了广泛关注，只要有利于发展学生的核心素养，顺利落实课程目标，那么各学科教师便可实现积极合作，共同指导学生学习学科知识。其中，盲校语文教师也要与充分利用其他学科的教学因素组织语文教育活动，以便顺利提升教学效益水平。本文将从“语文+音乐”、“语文+信息技术”、“语文+道德与法治”三个角度来分析盲校语文教师如何通过跨学科合作去创新教学形式，优化教学效果。

简介：摘要：随着教育改革的持续推进，“融合”一词成为教师关注的重点，尤其在高中教育阶段，学科间的融合能够增强学生学习兴趣，拓宽学生知识视野，帮助学生建构知识体系，增强教学效果。在“大课堂”教育观视域下，高中物理也需要改革和创新。本文就从高中物理、音乐、化学、数学等学科谈起，探讨跨学科的融合与创新。

简介：摘要：小学英语教育作为培养学生语言能力和跨文化交际能力的重要环节，正日益受到重视，而跨学科融合教学则是一种促进学科之间相互渗透、共同发展的教学模式，有助于提升学生的综合能力。本文将探讨小学英语跨学科融合教学的创新路径，以期为教育实践提供新的思路和方法。

简介：【摘要】：心育与“五育”的融合是时代飞速发展下社会对教育者和受教育者的共同诉求，小学美术教学中蕴含着丰富的心育元素，在发展心理能力、提高自我修养、塑造完美人格方面具有重要价值。基于此，运用促进教学目标内在整合、发挥教学内容协同作用、运用适合的教学方法、实施开放的教学评价这四个小学美术教学与心育的融合策略，能更好地提高学生的美术素养，促进其心理健康发展。

简介：摘要：跨学科融合创新教育在初中语文教学中起着至关重要的作用，旨在通过跨学科的教学原则和策略，拓宽学生的知识视野，激发创新思维与学习兴趣。本研究围绕实现跨学科融合的教学原则展开，提出具体的创新教育策略：明确教学目标以实现学科间的充分融合；探索语文与美术的碰撞，利用美术加深对文学作品的理解和感受；以及语文与政治的融合，通过文学作品反映社会现实，培养学生的社会责任感和公民意识。这些策略旨在通过跨学科的互动与融合，促进学生全面发展，为创新教育实践提供了有益的探索和实证。

简介：摘要：跨学科实践关注物理学科与跨学科知识的结合，注重课程的时代性，旨在发展学生跨学科应用知识的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力，为发展学生的核心素养打下基础。

简介：

简介：

简介：摘要：传统的分科教学模式取得了丰硕的成果的同时，一些弊端也开始显现。在融合教育成为时代需求的背景下，高中教师应在做好本学科教育教学工作的前提下，尝试突破学科边界，研究本学科与其他学科相互渗透的教育教学模式，在实践中培养学生跨学科融合意识，提升学生跨学科融合能力与素养。

简介：摘要：2022版《义务段体育与健康课程标准》《义务教育课程方案》均提出，要用不少于10%的课时设计跨学科的主题学习，把小学体育学科知识体系与其它学科进行相互融合，促进小学生综合素养的提升，文中就小学体育学科如何进行跨学科设计，笔者结合教学实践谈了自己的几点见解，以期提升学生的跨学科综合能力。。

简介：

简介：摘要：本研究探讨了跨学科融合在艺术书画教学中的实践与创新，旨在通过将不同学科的知识与艺术书画相结合，促进学生综合能力的培养和创造性思维的发展。研究结果显示，跨学科融合的艺术书画教学可以激发学生的跨学科思维和创新能力，使他们能够将不同领域的知识和技能应用于艺术创作中。在实践中，教师可以通过设计跨学科项目、引入相关学科的概念和方法，以及促进学科之间的互动和合作来实现跨学科融合的艺术书画教学。这种创新的教学方法为学生提供了更广阔的视野和丰富的学习体验，有助于他们培养创造性思维和解决问题的能力。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的教学模式已经无法满足当下学生的全面发展需求。跨学科融合的教学策略，旨在打破学科壁垒，通过多学科知识的有机融合，提升学生的学习兴趣与综合素质。本文以初中数学为例，探讨跨学科融合的教学策略创新与实践，以期为初中数学教学改革提供新的思路和方法。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，跨学科教学逐渐成为小学教学领域的一种新趋势。小学数学作为培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要学科，其创新课堂教学中的跨学科融合策略显得尤为重要。本文旨在探讨小学数学创新课堂教学中跨学科融合的必要性和可行性，提出具体的融合策略，并分析其对学生学习及教师教学的积极影响。

简介：摘要：科学学科作为小学教学体系当中的重要组成部分，在引导学生观察世界和了解世界方面发挥着重要作用。而在新课程改革的推动下，为实现小学科学教育价值的有效发挥，应当要尝试构建小学科学的跨学科融合教学模式，使得学生能够在进行科学学科知识内容的学习过程中，对其他学科的内容也能够有所了解和掌握，进而发展学生的综合能力素养。基于此，本文以小学科学为研究对象，就其跨学科融合实践教学策略展开简要探讨。

简介：摘要：科学学科作为小学教学体系的一个重要组成元素，对于引导学生对世界的观察和认识起着至关重要的作用。在新的课程改革进程中，为了充分发掘小学科学教育的价值，需要探索构建一种小学科学的跨学科的融合教育方式，这样，学生不仅可以吸收科学学科的知识，同时也能理解和掌握其他学科的知识，进一步促进学生的整体素养和综合能力。鉴于此，本研究以小学科学课程为核心，对其跨学科的综合实践教学策略进行了简洁的研讨。

简介：摘要：家长支持学生在家里动手做实验，有的还和学生一起观察实验过程，而且通过学生实际的动手操作，积极与家长沟通交流，这有助于学生释放内心的学习焦虑和压力，也有利于学生劳动实践能力的提升。

简介：摘要：随着教育改革的推进，跨学科教育成为教育领域的热点，而生物学作为一门有着广泛应用领域的科学学科，与其他学科的融合具有重要意义。本文将分析初中生物跨学科融合创新实验的需求，并提出策略，如教师团队合作、创新教学设计等。通过研究初中生物跨学科融合创新实验的策略，旨在促进跨学科教育的发展与创新。