简介:摘要:“行”与“知”的关系,陶行知先生早有正确的见解:“行是知之始,知是行之成”。并举了相当的例子进行举证:小孩子必定是烫了手才知道火是热的,冰了手才知雪是冷的。尝过甘草接着吃了黄连,那么甜与苦更能知道明白了;瓦特烧水,看见蒸汽推动壶盖便知道蒸汽也能推动机器。这一切例子,看来通俗,易懂,“行是知之始,知是行之成”似乎在大家心里也已经是千真万确了。然而,用该思想去验证我们的教育教学工作,又该是怎样的情况呢?
简介:【摘 要】教育教学质量是学校的生命线,提高教育教学质量是学校永恒的主题。减轻学生过重课业负担、提升教育教学质量是当前学校面临的一项重大而紧迫的任务。如何在教学中减负提质,可以从常规细节、课堂基本要求、基本规范和基本规程、教学方式等方面强化教学管理,聚焦提升课堂教学质量,提升学生在校学习效率,做到减负更优质。
简介:摘要:面对教学改革,我们一边实践,一边成长,不断地吸收新的教学理念。在课改的道路上我们前行着,思考着,收获着。新课改提出的三维目标在课堂尚未全面消化、落实的前提下,课堂改革又面临着学科核心素养在课堂落地的更艰巨任务。
简介:摘要:为了贯彻中共中央、国务院关于打赢脱贫攻坚战的决策部署,落实国务院领导同志关于加强对四川省凉山彝族自治州教育扶贫结对帮扶指示精神,教育部教师工作司决定组织“国培计划”中小学名校长领航工程培养基地、名校长领航班学员及名校长工作室成员、名校长现任职学校骨干教师,开展面向凉山州的教育帮扶行动。