简介：儿童世界是用想象构建起来的诗意盎然的世界，因此让想象这一“人类思维最美的花朵”进入孩子的习作是对儿童生命的一种关怀和体贴。通过写想象作文，培养学生敢爱、敢想、会想的能力，在他们幼小的心田播下创造的种子，是每一位语文教师的分内之责。因此，在作文教学中，要教会学生想象，让学生大胆地无拘无束的想象。但是，时下小学生写起想象作文却往往感到有点“欲语又茫然”的困惑。那么，怎样才能让学生在想象作文中有内容可写、有话可说呢？

简介：摘要：小学语文，是小学生学习的主要学科，也是生活中最常用的知识和内容。在小学语文教学中，作文教学是语文教学中重要的内容之一，是小学生必须掌握的技能。只有提升小学生的创作力，发挥小学生的想象力，才能使小学生的写作内容更加精彩，才能全面提升小学生写作的水平。

简介：

简介：设计理念我想上一次不同寻常的作文课，这个不同寻常主要表现在：写作的主题不定，写作的内容不定．写作的形式不定。我想通过两节课的时间，以司空见惯的橘子为媒，让学生在活动的过程中逐步明白：同样的事物，因为观察的侧重点不同、选材的角度不同、表达的方式不同，而可以写出风格迥异的文章。

简介：当前小学作文教学处于一种尴尬的境地,学生常常感到作文难写。针对此现状,我提出了音乐想象作文教学模式的主张和理论,并在教学中亲身实践,全面系统地梳理了音乐与作文联姻的教学策略,相信会对广大的一线教师有较好的指导作用。

简介：小学生作文教学要充分培养学生的创造想象力,训练学生启发想象,激发写作欲望;展开想象,丰富写作素材;创造想象,拓展写作思路.

简介：【摘要】在小学语文教学实践中，作文教学是语文教学的重要组成部分。在日常教学实践中，运用有效的教学策略，培养学生丰富的想象能力，不仅能促进学生创造性思维的发展，而且能在放射性想象能力的过程中丰富作文写作的内容，提高小学生的语言表达能力和应用能力。提高学生的语文写作能力对促进学生的语文写作能力发展具有重要作用。本文结合小学语文作文教学的实践，首先简要总结了想象力培养在小学作文教学中的意义，在此基础上，结合教学经验，进一步阐述了在小学作文教学过程中学生想象力的培养。

简介：摘要爱因斯坦说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。”就小学生作文而言，想象是学生写好作文的关键，是启发学生富于创造性地写好作文的金钥匙。那么，在作文教学中如何培养学生的想象能力呢？多年来，我在小学语文教学中进行了积极的尝试，努力探索行之有效的教学方法，逐步对学生想象力的培养和提高写作水平之间的关系有了更加深刻的认识。

简介：作文需要创新思维，而创新思维的核心是想象力。所以作文教学中想象能力的培养和训练尤为重要。

简介：小学语文课程标准要求＂在发展语言能力的同时,必须发展想象力＂。小学想象作文教学的目标是＂激励学生写想象中的事物＂。针对想象作文教学的目标,我结合多年教学经验进行了探究和尝试,认为采用如下方法,可以有效提高学生的想象力。

简介：摘要形象思维是一种艺术的思维方式，它是以意象、想象、显示、描述等作为思维形式的。想象是思维主体对意象进行能动的加工组合，形成可供显示、描述的整体形象的过程；显示、描述，则是用语言描述形象过程中的思维活动。

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简介：《语文课程标准》中指出：“在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要激发学生展开想象和幻想，激励写想象中的事物。”可见，想象思维在作文教学中是何等重要。

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简介：摘要想象是创新的先导，没有想象就没有创新。因此，小学语文教学中，教师要善于挖掘教材中的想象之源；捕捉、创设生活情景中的想象之点，引导学生展开想象的翅膀，大胆想象，养成想象习惯，从而提高写想象作文水平。

简介：想象作文给了学生广阔的思维空间,是学生比较感兴趣的作文形式。在学生看来,想象作文好写。的确,完成一篇想象作文不难;但要写好想象作文,却有一定的难度。作文教学,记实与想象在训练时可以有所侧重,但在具体习作时两者并没有截然的分水岭,而应是两者相辅相承,有机地、和谐地统一。因此,在作文指导中,必须从＂真实＂入手,培养学生写真话的品质;同时,还要引导学生进行适当的想象,以提高文章的深度和表现力。

简介：

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简介：摘要：善于想象和幻想，是小学阶段的孩子做宝贵的思维品质，也是促进孩子们成长和发展最宝贵的财富。借助写作想象作文的方式帮助小学阶段的孩子交流思想、表达情感、传递信息更利于对学生想象力的激发、创造力的提升。而且，强化小学高年级想象作文教学，也更为贴近学生的认知特性与发展需要，对于高年级学生语文综合素养的塑造也有着积极且重要的影响。既可以促进其写作水平提高，还可以丰富活跃其思维，使学生在写作中对思想、情感、认识的高达更为充分。基于此，教师在开展小学高年级想象作文教学时，应该以学生实际为基础，有效整合各类写作素材、灵活借用诸多写作资源，并将其充分衍射、渗透、融合至学生写作领域，促使学生在观察、感知、探究、体验中逐步提升想象作文能力、不断丰富语文写作情感，在浓厚兴趣的激发下激活认知夙愿、培养写作个性，写出蕴含自身思想与情感的优秀作文。以切实彰显小学语文作文教学的育人目标，促进学生在想象力、创造力发展，使小学语文想象作文的教学开展更具针对性、科学性、实效性。