简介:一、理论基础1.建构主义学习理论。首先,建构主义学习理论首先强调以学生为中心,认为学生是学习的主体,是认知和信息加工的主体,是知识意义的主动建构者。学生获得知识的多少取决于他们自己根据自身经验去构建有关知识的能力,而教师对学生的学习只起帮助和促进的作用。其次,建构主义强调学习“情景”的重要性,认为学生的学习是与真实的或类似真实情景相联系的,是对真实情景的一种体验。第三,建构主义学习理论认为“协作”学习对知识建构起着很重要的作用。它强调师生之间、生生之间的协作交流应发生在整个学习过程之中。第四,建构主义还强调“会话”在学习过程中的重要性,认为会话是协作过程中不可缺少的环节,而协作学习过程也是会话的过程。
简介:资金作为推动企业发展的重要推动力,是一个企业的生命来源。中小企业在我国虽然数量巨大,但是其在金融市场中的地位却处于弱势。随着金融改革的不断深入,国内金融业市场竞争愈加激烈,银行作为中小企业融资的重要渠道,其信贷投更放趋向于大型企业和集中项目,这些基于高信用评级和优质资产抵押的贷款,虽然有利于降低风险、提升金融机构资产质量,但是对于发展中的中小企业来说并不公平,要解决中小企业融资中存在的问题,要知己知彼,充分了解问题的关键,借助西方国家的成熟理论和实践经验,结合存在的资源优势,解决中小企业融资难题。本文针对中小企业融资困难情况,做出一些建议,希望能够为解决这个问题出一份力量。