简介:大学善治是大学治理的目标,其核心是协调大学各利益相关者的相互关系,以共同目标为纽带协商合作实现有效健全的管理。学生是高等教育的核心利益相关者,构建通畅有效的学生利益诉求表达机制,保障学生治校参与权,权衡大学各群体之间权益,凝聚各方共识,协商共治,是实现大学善治的基础。有必要通过提高目前学生组织的充分合法性,解决学生管理体系的责任性与回应性,增强利益表达的法治与有效性,从而加强大学生体制内利益表达机制,消减体制外的利益表达。
简介:摘要:随着互联网和新媒体技术的发展,职业院校学生利益诉求表达机制和诉求表达、情绪宣泄的渠道发生了重大变化,特别是在疫情防控形势下,学生利益诉求表达出现了个性化、盲从化、情绪化等问题。基于此,本文在分析疫情防控形势下职业院校学生利益诉求表达特点的基础上,从提升网络德育实效性,建构网络舆情监控体系,提高校园主流媒体话语权,提高学生利益诉求表达研习力等方面,建构疫情防控形势下职业院校学生利益诉求表达机制,旨在提高,学生利益诉求表达能力,筑牢职业院校意识形态防线。
简介:摘要:目的 对当前产教融合现状和问题进行研究分析,结合实际提出产教融合实施过程中企业诉求和激励机制建立途径、运行机制,构建多元主体共同参与产教融合管理体制,为深入开展产教融合提供思路。方法 通过调研、问卷调查,研究分析产教融合过程中企业真实诉求,以“职教20条”为依据,提出“产业学院、双向激励、职业规划、成果转化”等实施路径。 结论 在产教融合深度开展过程中,紧密结合国家政策制度,做好政、企、校相互沟通协调,建立对应体制机制,创新合作模式,充分挖掘“产业学院、产业联盟”等校企资源,能解决好企业诉求和激励企业积极参与,使产教融合发展到一个新的高度。
简介:通过向目标消费者传播预售商品的稀缺诉求来提升价值和促进销售,已经成为众多企业重要的营销策略,并且赢得了广泛的关注与研究。但已有研究整合性的严重不足限制了理论或模型的解释力和有效性,为此,本文提出了基于并列多重中介的整合模型。通过两个实验研究发现:(1)心理所有权与心理抗拒感会分别从认知与情绪(或行为目的与行为自由)共同中介产品稀缺诉求对消费者预期后悔和购买意愿的影响,并且预期后悔会进一步部分中介它们对购买意愿的影响;(2)消费者的认知需求会对心理所有权与心理抗拒感的共同中介效应起调节作用,即高认知需求对供应性稀缺诉求有更大的影响,而低认知需求对需求性稀缺诉求有更大的影响。该研究结论不仅对深化和拓展产品稀缺性等理论的结构体系和适用边界具有重要的理论意义,而且对企业有效传播产品稀缺诉求、提升营销传播效果和对消费者正确认识产品稀缺诉求动机、增强消费理性都有重要的实践意义。