简介：摘 要：诊断就是鉴别诊断，没有鉴别就不能准确诊断。中医诊断类似于公安局刑警队破获案情，必须在案发现场寻找蛛丝马迹，才能探明案情之来龙去脉，发现作案嫌疑人，最后一举拿下犯罪嫌疑人。这个嫌疑人就类似于患病之症结。医生只要在临证中识别出患病症结之所在，其它问题就迎刃而解了。病之症结就是病变中心，病变中心就是病变核心。医者在繁杂锁碎的证候中能快速找出病变焦点，与一个破案刑侦高手极其类似，要破案就必须进行技术鉴定，要诊断准确就必须进行详细鉴别。

简介：摘要：现代医疗设备能够快速准确地反映出患者病情，但是临床诊断技能是临床医生必备的基本技能。诊断学课程的教学目标是使学生掌握临床诊断的基本原理和诊断技能，通过采集和分析人体信息，最后提出正确的诊断。一个医学生要想胜任临床工作，必须学好诊断学。本文针对中职学校内科诊断学的教学现状，提出提升教学效果的几点策略，与业内各位同仁共同个讨论。

简介：摘要目的探索线上教学在医学影像诊断学教学中的应用及效果。方法选取重庆医科大学2016级及2017级医学影像技术系本科学生134人为研究对象，将其分为对照组和试验组，每组人数均为67人。试验组采用基于学习通及腾讯会议等的线上教学模式，对照组采用传统教学模式。课程结束后比较两组学生期末总成绩及进行自编问卷匿名调查，了解学生线上教学的效果。使用SPSS 21.0软件对数据进行秩和检验。结果试验组及对照组学生期末总成绩合格率分别为80.6%（54/67）和64.2%（43/67），试验组学生期末总成绩合格率优于对照组（P<0.05）。问卷调查总计发放134份，收回134份，问卷调查显示试验组学生在自主学习能力、分析和解决问题能力、沟通交流能力、学习兴趣及积极性等方面评价均优于对照组（P<0.05）。结论线上教学模式在医学影像诊断学中有助于提高期末总成绩合格率、学生自主学习能力、分析和解决问题能力、沟通交流能力、学习兴趣及积极性，具有较好的教学效果及质量，在医学影像诊断学教学中具有推广意义。

简介：摘要：高校的立身之本在于立德树人。而思政教学在立德树人方面有着一定优势，且可渗透于各课程的教学中，所以教育部门提倡教师采用课程思政这一方式，在完成专业知识的有效教授的同时，使学生受到思想教育、树立正确价值观念，拥有较高道德素养。本文以诊断学课程思政教学为例，对立德树人背景下的教学策略进行研究，旨在实现二者的有机结合，达成教育目标。

简介：摘要：在当前阶段，高校以“立德树人”为基本任务。医学教育作为高等教育的一个分支学科，担负着对学生进行全面素质培育的重任。我国高校思想政治工作会议期间，国家主席习近平总书记指出，在教学工作中应全面落实思想政治工作，并贯穿全局，打造新模式，创造新价值，培养高素质人才。诊断学具有较广泛的应用面，且对于学生来说有更高要求。学生要想学好诊断学，必须要具备良好的理论联系实际能力和分析问题能力。作为一门基础学科，诊断学也是医学生们的一项基本课程，具有着举足轻重的地位。当前临床医学毕业生中普遍存在人际交流和沟通技巧、人文关怀缺失等问题，医学生医德修养与人文关怀能力需得到强化，实施课程思政，就成了解决这一难题的有效手段。

简介：摘要：临床检验诊断学是医学领域中至关重要的一个分支，它通过对患者样本的检测和分析，为临床医生提供诊断、治疗和监测疾病的重要依据。随着科学技术的不断进步，临床检验诊断学也在不断发展，为临床医学的进步和提高患者的诊疗水平做出了重要贡献。本文将重点探讨临床检验诊断学的进展与应用，着重介绍了各种检验技术的发展，以及在不同疾病诊断中的应用。同时，将讨论临床检验诊断学在个体化医疗、预防医学等方面的应用前景，为临床实践和医学研究提供理论依据。

简介：摘要临床诊断学是临床核心专业课程之一，是衔接医学基础课程及临床课程的重要桥梁。为提高课程教学效果，改革以往教学中的诸多问题，本研究围绕"以学生为中心"的教育理念，将现代信息化技术与教育教学深度融合，构建出"一体两翼三足四维"的混合式教学模式。南方医科大学珠江医院内科学教研室以五年制临床医学专业学生为教学对象对混合式教学模式开展实践研究，结果显示新的教学模式可以有效提高教学效果，促进学生达到知识、能力、素养3个维度的教学目标，可供其他教学团队参考借鉴。

简介：【摘要】目的： 以2016级西医临床及中医针灸专业学生为研究对象，探讨传统教学、SP联合Debriefing教学在《诊断学》课程中对学生学习兴趣、整体知识把握、临床实践能力、思维能力、有效沟通力方面的影响。方法：选2016级西医临床1-3班、中医针灸班1部为实验组，用SP联合Debriefing模式；西医临床4-6班、中医针灸班2部为对照组，用传统模式。用匿名问卷调查学生学习兴趣，用理论及实践操作考核形式学生的整体知识把握、临床实践能力、思维能力及有效沟通力。结果：采用SP联合Debriefing模式组在学习兴趣、整体知识把握、临床实践能力、思维能力、有效沟通力方面优于传统模式组（P

简介：摘要：本文探讨了临床检验诊断学专科医师会诊能力培训的必要性和重要性，分析了目前培训现状及存在的问题，并提出了改进和完善培训的建议。通过加强临床检验诊断学专科医师会诊能力培训，可以提高医生的综合诊断水平，增强医疗团队合作意识，为患者提供更优质的医疗服务。

简介：摘要：本文根据项目教学法和诊断学课程特点,论述了项目教学法在诊断学课程教学中实施的可行性与必要性，并结合具体阐述了项目教学法的基本实施步骤，还根据教学实践情况和教学评价结果，归纳总结了项目教学法在诊断学课程教学中的作用，指明了项目教学法是一种能够有效克服传统教学弊端，提高学生学习主动性和临床实践能力的教学方法。

简介：

简介：摘要：目的：探讨超声诊断学见习教学中运用多模式教学法，对提高学生学习能力价值。方法：随机选择2020年7月-2021年11月在院44例参与超声诊断学见习学生为研究对象，依照临床教学方法使用差异进行研究分组，设置组别为联合组与常规组，两组均有22名学生比较分析两组学生最终考核成绩、自主学习能力。结果：联合组学生的理论成绩与实习成绩更高，联合组学生自主学习能力各项参数评分要高于常规组，P＜0.05，数据差异均有统计学意义。结论：在超声诊断学见习教学中，注重教学思路设计多元化，采用联合较多模式，更益于提高学生整体学习效率，提升其学习兴趣与自主能力，达到令人满意的教学效果。

简介：摘要：目的 针对诊断学学习的方法及内容进行探析。方法 将诊断学的学习要点、诊断思维、人文医学及临床技能有机结合进行研究探讨。结论 学好诊断学要重视理论讲授、课堂实践、临床见习，既要与时俱进，掌握临床诊断的新技术，更要重视基本技能，勤于实践，精于思考，不断总结经验提升。

简介：摘要探讨建立涵盖慢性乙型病毒性肝炎（CHB）诊断与鉴别诊断、治疗、药物选择及毒副作用预测、疗效监测、预后评估等全过程的疾病临床检验诊断路径的教学模式。根据CHB临床诊疗指南，制订与疾病不同阶段相关的实验室检查检测策略，建立CHB临床检验诊断路径，以武汉大学第一临床学院2016级和2017级八年制本科生为研究对象，通过随堂问卷比较其课堂教学效果。本研究首先建立了获得临床医生认可的CHB临床检验诊断路径，其涵盖CHB疾病的诊断与鉴别诊断、治疗、药物选择及毒副作用预测、疗效监测、预后评估等全过程。该路径应用于2017级临床医学本科生课堂教学后，教学质量评估指标均有较大程度的提升。此外，随堂测验得分也有显著提高。综上，基于CHB临床检验诊断路径的实验诊断学教学模式，实现了实验诊断学与临床医学的融合，提升了学生对CHB诊疗中各种实验室检查检测的整体认识，教学质量得到了提高。

简介：摘要:目的 基于雨课堂的翻转课堂教学模式在放射科诊断学教学中的应用价值。方法 选取2021级放射学诊断专业两个班级的学生作为研究对象，其中1个班级开展基于雨课堂的翻转课堂教学模式，另一个班级采用传统的线下课堂教学模式。一学期后调查两个班级学生的理论考试成绩及对教学模式的满意度。结果 与传统线下课堂教学班级相比，开展基于雨课堂的翻转课堂教学模式学生的理论考试成绩更高，教学满意度更好，p＜0.05。结论 基于雨课堂的翻转课堂教学模式有利于提高学生的学习成绩,大大提高了教学效率，并为放射诊断学教学改革提供了经验。

简介：摘要：本文旨在分析提升临床检验诊断学培养质量的策略路径。临床检验诊断学在医学诊断中扮演着至关重要的角色，而培养质量对于准确诊断的影响至关重要。本文通过现状分析，探讨了目前培养质量存在的问题和不足，并剖析了培养质量受影响的主要因素。在借鉴国内外相关研究和经验的基础上，提出了一系列策略和路径来提升临床检验诊断学培养质量。在最后通过策略实施与效果评估，验证了所提出策略的可行性和有效性，对于进一步提高临床诊断准确性具有重要意义。

简介：摘要：本文旨在探讨临床检验诊断学领域的临床创新研究人才培养问题。通过分析近五年相关文献，结合理论分析和实际案例，提出了培养临床检验诊断学人才的策略和方法，以促进该领域的持续发展。关键词：临床检验诊断学、临床创新、人才培养。

简介：【摘要】受到多种因素导致了牙体，牙周，颔骨疾病产生，口腔疾病在临床上具有较高发病率，过往会采用X线片进行检查，该检查方式三维成像和重叠影响多，不利于临床后续诊断。CBCT成像系统近些年被大量应用于口腔颌面外科中，成像精确度较高，且成像较快，使用的辐射剂量少，可为治疗提依据。对此分析在口腔颌面影像诊断学应用CBCT成像系统效果研究进行综述。

简介：摘要：医学院校临床医学专业的教学主要是培养基层医务工作者，这决定了医学院校临床医学专业的教学需要重视起体格检查等实训教学，从而从教学目标和教学手段等多方面入手，进行综合性的分析和优化思考，确保实训教学能够切实培养学生开展体格检查和诊断的专业技能水平。文章主要对诊断学体格检查实训教学中存在的问题与提升策略进行了分析研究，可供同行借鉴。

简介：摘要：当前在党和国家的积极号召下，很多高职院校开始进行了课程的调整和改革，并在立足于马克思主义理论的基础上，来进行思政元素的渗透，进而通过教学资源的优化整合，来深化“立德树人”的目标。特别是对于医学专业来说，为了避免医患之间产生相应的矛盾和冲突，就需要该专业的学生拥有正确的思想观念和价值取向以及较强的专业能力，进而通过拥临床诊断思维的正确树立，来使其成为德才兼备的综合型人才。基于此，本文以《诊断学》在高职临床医学专业中的地位和作用为切入点，来进一步分析《诊断学》教学中应用课程思政的意义，杏儿更深层次的探讨课程思政在高职临床医学专业《诊断学》教学中的应用，希望能为我国在该领域提供一些有建设性的意见。