简介：诗歌，不仅承载了人类的文化成果，而且具各许多提升人们综合素养的价值。诗歌作为一种具有很高艺术性和审美性的文体，本身就散发着审美信息，因此，诗歌教学可以培养学生的审美素养。在长期的阅读、鉴赏诗歌过程中，学生的想象力还会得到很好的提升。另外，诗歌教学能够充分陶冶学生的人文情怀。

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简介：摘要：诗歌作品是文学艺术的重要代表，古代文人以诗歌记录生活、心情，这不仅是对作者心境的一种反馈，也是对时代信息的反馈。诗歌艺术已经在中国存在了几千年，可以说诗歌是我们国家具有传统色彩的艺术形式，学好诗歌既是对古代文化的一种传承，也是培养学生鉴赏美、创造美的一种有利的手段。因此教育部门明确要求，处于中学阶段的学生，必须要学习诗歌。但是从课堂教学的情况来看，很多学生在理解、欣赏诗歌艺术这一块做得还不够，教师传统的教学方式，还不能引导学生去欣赏、运用诗歌。

简介：多元化、无中心、荒诞、复制、戏拟、反本质、反权威、反性别歧视、非叙述化、距离亏蚀、拒斥深度模式被人们认为是后现代主义的表征。此外，文化学者还归纳出平面感、断裂感、零散化、复制等是后现代美学的特征。本文想透过一些与诗歌相关的现象，谈谈后现代理念对新世纪诗歌生态发生的影响。

简介：摘要：诗歌教学在语文教学中尤为重要，能够有效培养学生的语言能力和文字审美能力。在新课程理念下开展高质量诗歌教学是现代教育工作者需要重点思考的问题，教师需要在对初中语文诗歌进行全面了解的基础上，根据学生具体情况开展针对性教学，激发学生对诗歌的学习兴趣，提升初中语文课堂教学效率。

简介：摘要：诗歌一直以来都是高中语文教学过程当中的重点内容，诗歌鉴赏又是诗歌教学过程中至关重要的内容之一。如果学生有着一定的诗歌鉴赏能力，则能一定程度上提升自己语文的核心素养。基于此，本文将对泡开诗歌、读懂诗歌的有效对策进行分析。

简介：诗歌的意义与大语文教育的主张息息相通。在大语文理念的观照下,探索职校语文诗歌教学的有效方法,主要从诵读、吟唱、品画赏诗、延伸拓展等方面探讨怎样进行诗歌的有效教学。

简介：雄鹿之跃（外二首）周琰译那么我们最喜欢的红酒的标签上的线画看起来像我丈夫，他急切地要摆脱我从一个悬崖上纵身而出。他的皮毛粗糙而舒适，他的脸平静、恍惚、沉思，叉骨的每一根分枝往回伸向它的后臀，它的每一个鹿角尖直直向上长并分叉，像他大脑的一个模型，远古的，

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简介：挽歌：献给一位依然健在的母亲袁小明译主给予我们的一切最终都会收回，这是我们必须付出的代价。——杰克·吉尔伯特

简介：写关于本期三位诗人的文字时，电视里刚结束了一档叫“诗歌之王”的选秀节目。——诗人和歌手在最短的时间内自由组合，作词、谱曲、配器，出场演出，观众现场打分决出名次。虽然相比人们熟悉的“中国好声音”，气场不那么强大，但我却以为更具原创性。听着水木年华“原谅我在麦田打滚的青春吧／原谅我转眼之间两鬓斑白／我对城市的伤口／有着农民的爱／麦子成熟了／而我要离开”（《麦子熟了》胡茗茗）的渐行渐弱的歌声，现场的不少年轻人也和我一样止不住泪眼潮湿。

简介：湖上飞起一只鹭,河里游过一只鹅,路边跑来一只兔,屋外躺看一只猪,树下钻出一只鼠;一、二、三、四、五,鹭、鹅、兔、猪、鼠。

简介：像这样细细地听茨维塔耶娃像这样细细地听如河口凝神倾听自己的源头像这样深深地嗅嗅一朵小花直到知觉化为乌有。

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