简介：课堂教学是德育教育主阵地，把握教学环节，创设教育氛围，寻求德育教育有效途径，将德育生活理论与实践生活相结合，不断延伸和深化课堂教育生活化内涵，真正实现德育源于生活，回馈生活。

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简介：摘要：我国著名教育学家陶行知先生倡导“生活即教育”的教育理论，这一教育理念具有先进性意义，充满了实践的张力和理论的活力，将其应用于初中综合实践课堂中，将大大提升课堂的实效性，彰显综合实践课堂的现实意义。初中综合实践作为基础学科教育的关键性构成部分，其目的在于锻炼学生的综合实践应用能力，促进学生综合素养发展。新时期，教师要及时改革和更新教育观念，认识到实践课堂对学生发展的重要作用，优化学生的课堂体验感和参与感，促使学生在现实社会生活中感悟更多学科知识，这与陶行知先生提出的“生活即教育”思想不谋而合。因此，将行知理论应用于初中综合实践课堂具有非常重要的意义和作用。

简介：摘要：本文深入探讨了初中数学课堂“生活化”实践的重要性及其具体应用。通过巧妙地将生活情境与数学知识相结合，不仅能显著激发学生的学习兴趣，更能有效培养他们的数学应用能力。本研究采用实证方法，以人教版初中数学教材为蓝本，详细分析了“生活化”教学的重要性，并总结了切实可行的实施策略。这一教学模式的推广，有助于提升初中数学教学的质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

简介：摘要：随着教育理念的不断进步，数学源于生活，又服务于生活，可以说，数学和生活之间有着紧密的联系。基于此，在数学教学中，教师应该将数学教学融入生活，开展生活化教学，这样才能在强化数学与生活联系的同时提高数学教学效果。在开展生活化教学过程中，教师需要设置一些生活化的教学情境，采用生活化的教学方法，引导学生将课堂所学的数学知识运用到实际的生活情境中，这样，在创新数学教学形式的同时更好地促进学生掌握所学内容，从而提高学生的数学核心素养。

简介：摘要：在我国全面践行素质教育的大环境下，小学科学教育的重要性不言而喻。基于培养核心素养的根本要求，科学教育活动亟需转变思路，从单纯的理论灌输转向综合运用，培养学生动脑思考与动手操作的多元能力，激活创新探索精神，提升自主学习意识。那么笔者结合小学科学课程的学科特色，在科学课堂上开展了有趣又实用的“生活化”教学实践，挖掘生活中的科学资源，分享生活中的科学案例，开展生活中的科学实验，一系列的实践活动让学生乐在其中，加深对科学知识的理解与运用，无形中促进核心素养生成与发展。

简介：摘要：随着教育领域的不断发展，小学生的数学教学越来越受到教育部门的重视。小学生学习数学不仅能够培养严谨、科学的学习方式，还能有效提高学习成绩。由于，教师在数学课堂教学的过程中教学手段过于单一，不仅降低了小学生学习的兴趣，也影响了小学生数学学习的进程。因此，教师在数学课堂教学中可以运用构建情景课堂，焕发学习兴趣、分组协作课堂，提高学习效率、融入生活事物，发展数学思维的生活化课堂教学方式教导小学生，推动小学生数学学习的进程。

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简介：摘要：一直以来，我都是比较重视道德教育的，而道德礼仪正是我国传统文化的重要组成部分。进行道德教育就是为了能够“生活之迁善”， 所以这种教育是必须紧密地与生活联系在一起。目前的教育，在学校德育课堂与生活实践的结合方面，还是有着很多的问题。教育的根本任务是立德树人。青少年是国家，民族发展的未来，因此，对于初中生的道德教育是非常重要的。在对初中生进行德育教育的时候，要和他们的生活紧密地联系起来，要运用生活化的教育策略，这样才能够通过德育的影响，来规范学生的言谈举止，提高他们的品德素养。

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简介：摘要：小学综合实践课堂教学的目的是开发学生们的动手能力、实践能力、创新能力和综合能力，在掌握基本生活常识的过程中学会自行处理生活中的各类问题。为了提高小学综合实践教学质量，教师需要基于生活化教学模式，构建起更为生动、形象的教学氛围，并在过程中渗透生活元素，进而调动学生们的参与积极性，提高学生们的实践能力。基于此，文章就生活化教学，构建魅力小学综合实践课堂的措施进行了分析。

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简介：<正>在小学数学教学的过程中,教师要从学生的生活经验、生活实际和学生已有的生活背景出发,联系生活内容教数学知识,把生活中的问题数学化,把数学问题生活化;通过周围熟悉的事物中,学生能够理解数学,学习数学,运用数学,把数学问题与生活情境相结合,体会到数学就在身边,从而达到数学课堂教学生活化的目的。在很多家长和孩子的眼里,认为数学是一门很严肃,很枯燥乏味的,并且逻辑思维很强的学科。同时,教师也一味地重视数学理论教学,忽略了"数学源于生

简介：摘要：如今教育对于当代人们来说越来越受重视。教育人员也开始对教育模式的改善进行一系列的尝试。当代的学生接触的事物远比上一代人接触的要多得多。学生们的思维也远超于老一辈的人们。所以要用旧的教学理念来对现在的学生进行施教会阻断学生们的发展，无法发挥学生的水平，所以本文针对新时期小学数学教学采取生活化，贴近实际进行教学尝试，来进行探讨与分析。看新时期是如何将教学生活化的，以及这样应用的好处。

简介：新课程的教学要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕生活实际，帮助学生理解和掌握社会生活实际中存在的问题，提高学生适应社会的能力。

简介：摘要：随着小学数学教育改革，生活化教学方法在小学数学教学中得到了广泛应用。建构生活化课堂，已成为小学数学教学改革的必然追求。本文结合小学数学教学，分析建构生活化小学数学课堂的重要性，并提出了几点行之有效的建设建议，以期切实让学生感受到数学知识的乐趣，优化数学教学效果，提高学生数学知识实践能力。

简介：摘要：生活化数学课堂教学具有实际的应用意义。课堂教学要与学生的实际生活相联系, 将教学活动与生活情境进行有机融合，引导学生在生活中感悟数学之理，掌握数学知识，进而从更深的层次理解数学，提升学生实际运用能力和思维能力，从而提升数学教育教学效能。

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