简介：〔摘要〕民主的生物课堂教学不但可以活跃课堂教学气氛，培养兴趣，提高课堂效率，而且更可以全面提高学生的综合素质和能力。怎样上好每一节民主、高效的生物课已成为关键。

简介：一、让学生争当“小老师”,做个好学生学习《燕子》时，学生说：假如我是作者，我要写燕子的外形和飞行。学习这一课，我觉得应该把书读熟背会，要喜欢上燕子。在学习生字词时，学生说：让我来告诉你吧．“偶尔”的意思是……我来考考王艺同学：“生趣”的意思是什么？我想请教朱真宇同学：“小圆晕”是什么？朗读第三自然段，学生说：我还想读这一自然段。有的说：

简介：本文主要分析了当今课堂教学中存在的问题如替代行为、过度竞争、功利行为和展示行为，并着重从知识、激励、价值感觉方式和教学目标角度分析了课堂教学中的外在化问题．从知识观的角度探讨了符合论和共识论、个体性和公共性、显性与隐性的关系处理问题，以求从知识观的角度克服上述问题．为最终走向民主的课堂生活奠定全面的知识基础。

简介：

简介：张门村进行了候选人的选举,因为他在候选人选举中与处在第一位的高景箱相差400多票,清点具体得票多少的工作在大磨岭村选举会场中间

简介：

简介：他们就进行了村委会候选人的选举,我没有现场观察关口村的选举投票情况,关口村向每一位投票的选民发了5元钱

简介：新课程要求培养创新型的人才，教育需要创新。我们可以从多方面进行创新，比如：教师的课程观、教学观、质量观要改变；教学形式要创新等。我认为教育创新的首要问题是实现课堂的民主，只有在民主的课堂上，学生才能放开手脚，放飞思想，在民主的课堂氛围中才能实现课堂的高效率。下面我结合这几年的教学实践来谈谈我是怎样创建民主课堂的。

简介：“民主高效课堂”就是在课堂一定的时间内，最大限度地发挥学生的主体作用，以获取最大教学效益的教学活动。随着我校“民主高效课堂”实践的逐步深入，我对高校课堂的想法和认识也逐渐多了起来，结合个人的教学实践总结了以下几点认识和想法。

简介：

简介：摘要：理想课堂是通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来的一种高效课堂、个性课堂。课堂可以从教学活动基本框架的落实、知识理解抵达的深度、主客体之间及主体间对话的质量这三个层次来考察其成败,就是理想课堂的三重境界：第一重，落实有效教学框架，为课堂奠定坚实基础；第二重，发掘知识这一伟大事物内在的魅力；第三重，知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。在教学过程中，创设一种自由、民主、平等、宽松的氛围，充分尊重学生的个体差异，培养学生自主参与、合作交流。

简介：

简介：摘要：在音乐课堂中实施民主是学生本位的具体体现，让学生在欣赏中主动表情达意，在实践中鼓励积极创造，在每一环节中采取多种评价方式，是自主、探究、合作式的学习方式和课堂氛围的体现，让学生能够以主动、积极的方法和态度去获得新的知识和技能，实现核心素养的最终目标，学生能够实现全面的发展。

简介：历史课堂上，要使学生思维活跃，精力集中，培养学生善于思考，大胆讨论，勇于发言，最大限度开发学生的潜能，积极参与课堂教学，乐于与人合作，创造民主、和谐的课堂氛围是非常重要。

简介：教师的教育理念和教育方式决定着所建构的课堂是民主的、专制的还是放任自流的,教师要既能遵照一定的教育规律科学建构民主课堂,　　　　三、民主课堂的建构策略　　　　教师要建构民主课堂

简介：

简介：摘要要让学生有创新的思维，就必须首先创设疑问的情境。问题情景具有强烈的吸引力，既能激发学生学习的渴望，又引发学生的创造性思维。在教学活动中教师要根据学生好奇、好问、求知欲旺盛等特点，多角度多方位的设计一系列的有趣的问题，引导学生勤于思考，敢于提问，敢于发表新意见。

简介：教师的教育理念和教育方式决定着所建构的课堂是民主的、专制的还是放任自流的,教师要既能遵照一定的教育规律科学建构民主课堂,　　　　三、民主课堂的建构策略　　　　教师要建构民主课堂

简介：摘要要为学生预留空间，创设适宜活动的环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，把学习的主动权还给学生，使学生成为课堂教学的“主角”。在实践中，课前、课中、课后，都要给予学生主动参与的机会，使学生从以前的“观众”、老师的“追随者”变为学习的“主角”。

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